Luis Armando Gandin
Biographic Data
| ID | 615246 |
|---|---|
| NAME | Luis Armando Gandin |
| GIVEN NAMES | Luis Armando |
| FAMILY NAME | Gandin |
| SIGNATURE | GANDIN L A |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
| ORCID | 0000-0002-8219-2004 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 21 |
| TOTAL CITATIONS | 39 |
| AUTHOR COUNT | 20 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 4 |
The Tiger on the Raft: Exclusion and Contradiction in the Routine of a Scholarship Student at a Private School
This paper seeks to contribute to the field of sociological studies of education regarding family-school relations. With this intention, the investigation aims to understand how a young scholarship student from a working-class family, from a second-year class in a private upper-middle-class school, faces exclusion in his school routine. Exploring an exceptional class contradiction - a student from a working-class family in an upper-middle-class s…
O Tigre na Jangada: Exclusão E Contradição Na Rotina De Um Aluno Bolsista Na Escola Privada
Este trabalho de pesquisa procura contribuir com o campo de estudos sociológicos da educação a respeito das relações família-escola. Com essa intenção, a investigação tem como objetivo compreender como um jovem bolsista de família de classe trabalhadora, de uma turma de segundo ano do Ensino Médio de uma escola privada de classe média alta, enfrenta a exclusão na sua rotina escolar. Explorar uma excepcional contradição de classe - um aluno de fam…
Por Uma Imaginação Etnográfica Na Educação
Este artigo tem como objetivo apresentar a proposta de imaginação etnográfica como uma ferramenta potente para a pesquisa crítica em educação. A partir de revisão de literatura, o texto propõe que há uma rica diversidade de práticas etnográficas em educação, apesar do relativo ceticismo frente a este desenvolvimento. Através deste estudo bibliográfico, se apontou para a possibilidade de abordar a realidade educacional brasileira sob a perspectiva…
O Que as Professoras Fazem Com a Política? Interpretações Críticas, Feministas E Antirracistas De Uma Política De Formação Continuada
Desde uma perspectiva crítica e feminista dos estudos educacionais, este artigo analisa um projeto educacional desenvolvido através de uma política de formação continuada. Dos três contextos do Ciclo de Políticas, dedicamo-nos a estudar o contexto da prática, uma vez que é nele em que a política passa a ser interpretada e recriada por diferentes sujeitos ou instituições. Na política Saberes em Diálogo, da Rede Municipal de Ensino de Canoas, RS, e…
A rede da educação domiciliar no Brasil: A Aliança Conservadora Em Ação
Neste artigo, apresentamos uma rede de atores que defendem a educação domiciliar no Brasil. Nosso objetivo é contribuir para a identificação dos atores e para a compreensão da educação domiciliar em si bem como para o entendimento do movimento conservador brasileiro, que se manifesta em uma aliança conservadora. Para tanto, trazemos o contexto do avanço do conservadorismo no Brasil, por meio de um complexo referencial teórico. Na sequência, traze…
Aliança conservadora na educação brasileira: Revisitando a obra Educando à Direita: entrevista com Michael W. Apple
Entrevista com Michael W. Apple
A ferramenta metodológica das pretensões de validade: Uma Contribuição Para Tratamento De Dados Nos Estudos Educacionais Críticos
Este artigo discute as contribuições da ferramenta metodológica das pretensões de validade para a pesquisa educacional crítica. Essa ferramenta de análise de dados foi formulada por Jürgen Habermas e rearticulada para o campo da pesquisa educacional crítica por Phil Francis Carspecken. Este texto introduz as pretensões de validade, discute conceitos dessa ferramenta e explora um caso de sua utilização. Nesse caso, a ferramenta funciona como chave…
O Contexto Da Consolidação Das Avaliações Em Larga Escala No Cenário Brasileiro
Neste artigo, tem-se como objetivo examinar como as avaliações em larga escala têm se consolidado no Brasil conforme o cenário global. Defende-se que, apesar de haver repercussões nacionais dos organismos internacionais de fomento de políticas educacionais rumo às avaliações padronizadas, elas precisam ser entendidas sob a perspectiva das rearticulações locais e da consolidação da hegemonia no Brasil. Para tanto, faz-se uso, centralmente, dos con…
Justiça social na educação: Pressupostos E Desdobramentos Práticos
This paper defends the use of social justice - from the contributions of Gewirtz and Young – as a concept in educational analysis. The goal is to demonstrate the importance of operating with this concept, particularly in the context of market-based policies in education currently in place both globally and in Brazil. With this goal, two examples of curricular policies for Elementary Education are analyzed in light of this concept. One of the exam…
The pedagogical and ethical legacy of a “successful” educational reform: The Citizen School Project
A perspectiva de Michael Apple para os estudos das políticas educacionais
Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições de Michael Apple para o campo da pesquisa em políticas educacionais. Na extensa obra de Michael Apple, destacamos seis elementos que podem auxiliar aqueles que estão interessados na área de políticas em educação: o princípio epistemológico da análise relacional; o exame do Estado como relação; a herança de Antonio Gramsci e de Raymond Williams que Michael Apple incorpora no uso de conceitos …
Reconfiguração do trabalho docente: Um Exame a Partir Da Introdução De Programas De Intervenção Pedagógica
O artigo analisa as transformações no trabalho de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental de escolas estaduais do Rio Grande do Sul, a partir da implantação de um programa de intervenção pedagógica desenvolvido de 2007 a 2010. Para tanto, faz uso dos conceitos de desqualificação, requalificação, intensificação e performatividade, construídos por Michel Apple e Stephen Ball. Entrevistas com professoras, observações e materiais do Insti…
The contribution of Stuart Hall to analyzing educational policy and reform
This article focuses on the contribution of Stuart Hall to the study of educational policy and reform, using the experience of the Citizen School initiative in Porto Alegre, Brazil as a concrete example. This experience was a participatory educational reform implemented during the 16 years of the Workers' Party tenure in Porto Alegre's municipal administration. Hall's concept of articulation and his particular use of concepts such as ideology, di…
Can critical democracy last? Porto Alegre and the struggle over ‘thick’ democracy in education
A fundamental question lies at the heart of the issues surrounding the connections between educational projects and larger socially critical movements and projects. What would a socially just education system look like? In answering this, one place immediately comes to mind, a locale where this question was answered through real transformations: the municipal educational system of Porto Alegre, Brazil. This article examines the structural changes…
Entendendo o estado gerencial e sua relação com a educação: Algumas Ferramentas De Análise
This article offers theoretical tools to the analysis of the state and\ncontemporary public policies, with special attention to educational policies. Utilizing\nmainly the contribution of John Clarke and Janet Newman and adding the concepts\nused by Michael Apple and Stephen Ball, this article offer theoretical lenses to the\nexamination of the managerial nature of the contemporary state. Through the dispersal\nof power, the blurring of the borde…
Porto Alegre as a counter-hegemonicglobal city: Building Globalization From Below in Governance and Education
This paper analyzes the case of Porto Alegre, Brazil as a counter-hegemonic global city. Porto Alegre is a city with no particular relevance to neoliberal globalization that, nevertheless, was launched to a global scale by transformations in local governance. New mechanisms of deliberative democracy captured the attention of social actors constructing a movement of globalization from below, making Porto Alegre the de facto capital of the World So…
The Routledge International Handbook of Critical Education
Thin versus thick democracy in education: Porto alegre and the creation of alternatives to neo-liberalism
In this article, the authors describe the ways in which a set of policies has had what seem to be extensive and long lasting effects precisely because these policies are coherently linked to larger dynamics of social transformation and to a coherent strategy that aims to change the mechanisms of the state and the rules of participation in the formation of state policies. They describe and analyze the policies of the 'Popular Administration' in Po…
Challenging neo-liberalism, building democracy: Creating the Citizen School in Porto Alegre, Brazil
In this article, we situate the processes of educational policy and reform into their larger socio-political context. We describe the ways in which a set of policies has had what seem to be extensive and long lasting effects because the policies are coherently linked to larger dynamics of social transformation and to a coherent strategy that aims to change the mechanisms of the state and the rules of participation in the formation of state polici…
Para além de uma educação multicultural: Teoria racial crítica, pedagogia culturalmente relevante e formação docente (entrevista com a professora Gloria Ladson-Billings)
O presente texto traz a entrevista da Professora Gloria Ladson-Billings, da Universidade de Wisconsin, nos Estados Unidos. Nessa entrevista, a professora Ladson-Billings analisa conceitos como o de 'teoria racial crítica' e 'pedagogia culturalmente relevante', mostra a importância desses conceitos para a superação de modelos conservadores de Educação Multicultural, bem como discute os desafios que ainda precisam ser enfrentados no campo do curríc…
Identidades traduzidas: Cultura e docência teuto- brasileiro-evangélica no Rio Grande do Sul
Challenging neo-liberalism, building democracy: Creating the Citizen School in Porto Alegre, Brazil
In this article, we situate the processes of educational policy and reform into their larger socio-political context. We describe the ways in which a set of policies has had what seem to be extensive and long lasting effects because the policies are coherently linked to larger dynamics of social transformation and to a coherent strategy that aims to change the mechanisms of the state and the rules of participation in the formation of state polici…
Thin versus thick democracy in education: Porto alegre and the creation of alternatives to neo-liberalism
In this article, the authors describe the ways in which a set of policies has had what seem to be extensive and long lasting effects precisely because these policies are coherently linked to larger dynamics of social transformation and to a coherent strategy that aims to change the mechanisms of the state and the rules of participation in the formation of state policies. They describe and analyze the policies of the 'Popular Administration' in Po…
Can critical democracy last? Porto Alegre and the struggle over ‘thick’ democracy in education
A fundamental question lies at the heart of the issues surrounding the connections between educational projects and larger socially critical movements and projects. What would a socially just education system look like? In answering this, one place immediately comes to mind, a locale where this question was answered through real transformations: the municipal educational system of Porto Alegre, Brazil. This article examines the structural changes…
Porto Alegre as a counter-hegemonicglobal city: Building Globalization From Below in Governance and Education
This paper analyzes the case of Porto Alegre, Brazil as a counter-hegemonic global city. Porto Alegre is a city with no particular relevance to neoliberal globalization that, nevertheless, was launched to a global scale by transformations in local governance. New mechanisms of deliberative democracy captured the attention of social actors constructing a movement of globalization from below, making Porto Alegre the de facto capital of the World So…
Justiça social na educação: Pressupostos E Desdobramentos Práticos
This paper defends the use of social justice - from the contributions of Gewirtz and Young – as a concept in educational analysis. The goal is to demonstrate the importance of operating with this concept, particularly in the context of market-based policies in education currently in place both globally and in Brazil. With this goal, two examples of curricular policies for Elementary Education are analyzed in light of this concept. One of the exam…
The pedagogical and ethical legacy of a “successful” educational reform: The Citizen School Project
A perspectiva de Michael Apple para os estudos das políticas educacionais
Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições de Michael Apple para o campo da pesquisa em políticas educacionais. Na extensa obra de Michael Apple, destacamos seis elementos que podem auxiliar aqueles que estão interessados na área de políticas em educação: o princípio epistemológico da análise relacional; o exame do Estado como relação; a herança de Antonio Gramsci e de Raymond Williams que Michael Apple incorpora no uso de conceitos …
The contribution of Stuart Hall to analyzing educational policy and reform
This article focuses on the contribution of Stuart Hall to the study of educational policy and reform, using the experience of the Citizen School initiative in Porto Alegre, Brazil as a concrete example. This experience was a participatory educational reform implemented during the 16 years of the Workers' Party tenure in Porto Alegre's municipal administration. Hall's concept of articulation and his particular use of concepts such as ideology, di…
Para além de uma educação multicultural: Teoria racial crítica, pedagogia culturalmente relevante e formação docente (entrevista com a professora Gloria Ladson-Billings)
O presente texto traz a entrevista da Professora Gloria Ladson-Billings, da Universidade de Wisconsin, nos Estados Unidos. Nessa entrevista, a professora Ladson-Billings analisa conceitos como o de 'teoria racial crítica' e 'pedagogia culturalmente relevante', mostra a importância desses conceitos para a superação de modelos conservadores de Educação Multicultural, bem como discute os desafios que ainda precisam ser enfrentados no campo do curríc…
Identidades traduzidas: Cultura e docência teuto- brasileiro-evangélica no Rio Grande do Sul
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Thin versus thick democracy in education: Porto alegre and the creation of alternatives to neo-liberalism
In this article, the authors describe the ways in which a set of policies has had what seem to be extensive and long lasting effects precisely because these policies are coherently linked to larger dynamics of social transformation and to a coherent strategy that aims to change the mechanisms of the state and the rules of participation in the formation of state policies. They describe and analyze the policies of the 'Popular Administration' in Po…
Challenging neo-liberalism, building democracy: Creating the Citizen School in Porto Alegre, Brazil
In this article, we situate the processes of educational policy and reform into their larger socio-political context. We describe the ways in which a set of policies has had what seem to be extensive and long lasting effects because the policies are coherently linked to larger dynamics of social transformation and to a coherent strategy that aims to change the mechanisms of the state and the rules of participation in the formation of state polici…
Para além de uma educação multicultural: Teoria racial crítica, pedagogia culturalmente relevante e formação docente (entrevista com a professora Gloria Ladson-Billings)
O presente texto traz a entrevista da Professora Gloria Ladson-Billings, da Universidade de Wisconsin, nos Estados Unidos. Nessa entrevista, a professora Ladson-Billings analisa conceitos como o de 'teoria racial crítica' e 'pedagogia culturalmente relevante', mostra a importância desses conceitos para a superação de modelos conservadores de Educação Multicultural, bem como discute os desafios que ainda precisam ser enfrentados no campo do curríc…
The Routledge International Handbook of Critical Education
Porto Alegre as a counter-hegemonicglobal city: Building Globalization From Below in Governance and Education
This paper analyzes the case of Porto Alegre, Brazil as a counter-hegemonic global city. Porto Alegre is a city with no particular relevance to neoliberal globalization that, nevertheless, was launched to a global scale by transformations in local governance. New mechanisms of deliberative democracy captured the attention of social actors constructing a movement of globalization from below, making Porto Alegre the de facto capital of the World So…
Can critical democracy last? Porto Alegre and the struggle over ‘thick’ democracy in education
A fundamental question lies at the heart of the issues surrounding the connections between educational projects and larger socially critical movements and projects. What would a socially just education system look like? In answering this, one place immediately comes to mind, a locale where this question was answered through real transformations: the municipal educational system of Porto Alegre, Brazil. This article examines the structural changes…
Entendendo o estado gerencial e sua relação com a educação: Algumas Ferramentas De Análise
This article offers theoretical tools to the analysis of the state and\ncontemporary public policies, with special attention to educational policies. Utilizing\nmainly the contribution of John Clarke and Janet Newman and adding the concepts\nused by Michael Apple and Stephen Ball, this article offer theoretical lenses to the\nexamination of the managerial nature of the contemporary state. Through the dispersal\nof power, the blurring of the borde…
Reconfiguração do trabalho docente: Um Exame a Partir Da Introdução De Programas De Intervenção Pedagógica
O artigo analisa as transformações no trabalho de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental de escolas estaduais do Rio Grande do Sul, a partir da implantação de um programa de intervenção pedagógica desenvolvido de 2007 a 2010. Para tanto, faz uso dos conceitos de desqualificação, requalificação, intensificação e performatividade, construídos por Michel Apple e Stephen Ball. Entrevistas com professoras, observações e materiais do Insti…
The contribution of Stuart Hall to analyzing educational policy and reform
This article focuses on the contribution of Stuart Hall to the study of educational policy and reform, using the experience of the Citizen School initiative in Porto Alegre, Brazil as a concrete example. This experience was a participatory educational reform implemented during the 16 years of the Workers' Party tenure in Porto Alegre's municipal administration. Hall's concept of articulation and his particular use of concepts such as ideology, di…
The pedagogical and ethical legacy of a “successful” educational reform: The Citizen School Project
A perspectiva de Michael Apple para os estudos das políticas educacionais
Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições de Michael Apple para o campo da pesquisa em políticas educacionais. Na extensa obra de Michael Apple, destacamos seis elementos que podem auxiliar aqueles que estão interessados na área de políticas em educação: o princípio epistemológico da análise relacional; o exame do Estado como relação; a herança de Antonio Gramsci e de Raymond Williams que Michael Apple incorpora no uso de conceitos …
Justiça social na educação: Pressupostos E Desdobramentos Práticos
This paper defends the use of social justice - from the contributions of Gewirtz and Young – as a concept in educational analysis. The goal is to demonstrate the importance of operating with this concept, particularly in the context of market-based policies in education currently in place both globally and in Brazil. With this goal, two examples of curricular policies for Elementary Education are analyzed in light of this concept. One of the exam…
O Contexto Da Consolidação Das Avaliações Em Larga Escala No Cenário Brasileiro
Neste artigo, tem-se como objetivo examinar como as avaliações em larga escala têm se consolidado no Brasil conforme o cenário global. Defende-se que, apesar de haver repercussões nacionais dos organismos internacionais de fomento de políticas educacionais rumo às avaliações padronizadas, elas precisam ser entendidas sob a perspectiva das rearticulações locais e da consolidação da hegemonia no Brasil. Para tanto, faz-se uso, centralmente, dos con…
A ferramenta metodológica das pretensões de validade: Uma Contribuição Para Tratamento De Dados Nos Estudos Educacionais Críticos
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Por Uma Imaginação Etnográfica Na Educação
Este artigo tem como objetivo apresentar a proposta de imaginação etnográfica como uma ferramenta potente para a pesquisa crítica em educação. A partir de revisão de literatura, o texto propõe que há uma rica diversidade de práticas etnográficas em educação, apesar do relativo ceticismo frente a este desenvolvimento. Através deste estudo bibliográfico, se apontou para a possibilidade de abordar a realidade educacional brasileira sob a perspectiva…
O Que as Professoras Fazem Com a Política? Interpretações Críticas, Feministas E Antirracistas De Uma Política De Formação Continuada
Desde uma perspectiva crítica e feminista dos estudos educacionais, este artigo analisa um projeto educacional desenvolvido através de uma política de formação continuada. Dos três contextos do Ciclo de Políticas, dedicamo-nos a estudar o contexto da prática, uma vez que é nele em que a política passa a ser interpretada e recriada por diferentes sujeitos ou instituições. Na política Saberes em Diálogo, da Rede Municipal de Ensino de Canoas, RS, e…
A rede da educação domiciliar no Brasil: A Aliança Conservadora Em Ação
Neste artigo, apresentamos uma rede de atores que defendem a educação domiciliar no Brasil. Nosso objetivo é contribuir para a identificação dos atores e para a compreensão da educação domiciliar em si bem como para o entendimento do movimento conservador brasileiro, que se manifesta em uma aliança conservadora. Para tanto, trazemos o contexto do avanço do conservadorismo no Brasil, por meio de um complexo referencial teórico. Na sequência, traze…
Aliança conservadora na educação brasileira: Revisitando a obra Educando à Direita: entrevista com Michael W. Apple
Entrevista com Michael W. Apple
The Tiger on the Raft: Exclusion and Contradiction in the Routine of a Scholarship Student at a Private School
This paper seeks to contribute to the field of sociological studies of education regarding family-school relations. With this intention, the investigation aims to understand how a young scholarship student from a working-class family, from a second-year class in a private upper-middle-class school, faces exclusion in his school routine. Exploring an exceptional class contradiction - a student from a working-class family in an upper-middle-class s…
O Tigre na Jangada: Exclusão E Contradição Na Rotina De Um Aluno Bolsista Na Escola Privada
Este trabalho de pesquisa procura contribuir com o campo de estudos sociológicos da educação a respeito das relações família-escola. Com essa intenção, a investigação tem como objetivo compreender como um jovem bolsista de família de classe trabalhadora, de uma turma de segundo ano do Ensino Médio de uma escola privada de classe média alta, enfrenta a exclusão na sua rotina escolar. Explorar uma excepcional contradição de classe - um aluno de fam…
Sociology (14 works) · Education Pedagogy and Practices (12 works) · Political science (12 works) · Humanities (9 works) · Philosophy (7 works) · Law (6 works) · Public Administration (6 works) · Democracy (5 works) · Education and Public Policy (5 works) · Law (5 works)