Gizem Uyumaz
Biographic Data
| ID | 6154426 |
|---|---|
| NAME | Gizem Uyumaz |
| GIVEN NAMES | Gizem |
| FAMILY NAME | Uyumaz |
| SIGNATURE | UYUMAZ G |
| AFFILIATIONS | College of Liberal Arts and Sciences University of Iowa Iowa City IA USA |
| ORCID | 0000-0003-0792-2289 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 2 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Examining the mediating role of metacognitive writing strategies in the relationship between self‐regulated writing skills and writing anxiety among middle school students
This study aimed to examine the mediating role of metacognitive writing strategies in the relationship between middle school students' self‐regulation skills in the writing process and their writing anxiety. Using structural equation modelling, the data collected from 513 middle school students were analysed with advanced statistical techniques that allow analysing complex variable relationships. The study revealed that there was a significant ne…
Üniversite ve Öğretmenlikle İlişkili Değişkenler Arasındaki İlişkiler ile Aracı ve Düzenleyici Etkilerin İncelenmesi
İki değişken arasındaki ilişki, yalnızca bireyin bu iki değişkene ilişkin durumuna bağlı olabileceği gibi, bu değişkenleri etkileyen farklı değişkenlerden de kaynaklanıyor olabilir. Buradan yola çıkılarak, üniversite ve öğretmenlikle ilişkili değişkenler arasındaki ilişkilerin yalnızca bu değişkenlerden mi yoksa bu değişkenlerle ilişkili farklı değişkenlerden mi kaynaklanıyor olduğunun belirlenmesi öğrenci başarısının arttırılmasına yönelik atıla…
No prominent works on this page.
Üniversite ve Öğretmenlikle İlişkili Değişkenler Arasındaki İlişkiler ile Aracı ve Düzenleyici Etkilerin İncelenmesi
İki değişken arasındaki ilişki, yalnızca bireyin bu iki değişkene ilişkin durumuna bağlı olabileceği gibi, bu değişkenleri etkileyen farklı değişkenlerden de kaynaklanıyor olabilir. Buradan yola çıkılarak, üniversite ve öğretmenlikle ilişkili değişkenler arasındaki ilişkilerin yalnızca bu değişkenlerden mi yoksa bu değişkenlerle ilişkili farklı değişkenlerden mi kaynaklanıyor olduğunun belirlenmesi öğrenci başarısının arttırılmasına yönelik atıla…
Examining the mediating role of metacognitive writing strategies in the relationship between self‐regulated writing skills and writing anxiety among middle school students
This study aimed to examine the mediating role of metacognitive writing strategies in the relationship between middle school students' self‐regulation skills in the writing process and their writing anxiety. Using structural equation modelling, the data collected from 513 middle school students were analysed with advanced statistical techniques that allow analysing complex variable relationships. The study revealed that there was a significant ne…
Psychology (2 works) · Anxiety (1 works) · Cognition (1 works) · Creativity in Education and Neuroscience (1 works) · Developmental psychology (1 works) · Education Practices and Challenges (1 works) · EFL/ESL Teaching and Learning (1 works) · Humanities (1 works) · Mathematics education (1 works) · Metacognition (1 works)