María-Teresa Iglesias-Garcia

Biographic Data

ID6189013
NAMEMaría-Teresa Iglesias-Garcia
GIVEN NAMESMaría-Teresa
FAMILY NAMEIglesias-Garcia
SIGNATUREIGLESIAS-GARCIA M
AFFILIATIONSUniversidad de Oviedo
ORCID0000-0002-9577-7693
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS9
TOTAL CITATIONS4
AUTHOR COUNT9
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2017
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX2

  • The Factorial Invariance of the Satisfaction in Couple Relationship Scale (SCR) based on the variables sex, living together, and having children: Invariancia factorial de la Escala de Satisfacción en …

    Open AccessMaría-Teresa Iglesias-Garcia, Antonio Urbano-Contreras et al.ARTICLERevista Latinoamericana de…2025

    Background: Research studies aimed at evaluating satisfaction with the couple relationship demonstrate that differences in satisfaction largely depend on three sociodemographic variables: sex (men/women), living together (yes/no), and having children (yes/no). The Satisfaction in Couple Relationship Scale (SCR) has shown great potential in measuring satisfaction in couple relationships. This study aims to demonstrate its factorial invariance to t…

  • Identification, Witnessing and Reaction to School Bullying Behaviour in Secondary Education

    Open AccessVerónica García-Díaz, Antonio Urbano-Contreras et al.ARTICLEChild Indicators Research2023

    This study, carried out with 10,795 Compulsory Secondary Education students (Asturias, Spain), seeks to determine what behaviours are considered school bullying, to what extent they are witnessed, and what the typical reactions to bullying are. To gather the data, a 19-item questionnaire was used, with a high degree of reliability (α = 0.85). Regarding the results, most of the students have a concept of bullying generally related to the use of ph…

  • Icalt3 en España: Investigación sobre eficacia docente implicando a múltiples agentes educativos

    Open AccessCarmen María Fernández García, María-Teresa Iglesias-Garcia et al.ARTICLERevista Complutense de Educación2022

    Los factores que determinan el éxito académico de los y las estudiantes son complejos y diversos. Sin duda alguna, la tarea desarrollada por el profesorado constituye uno de los elementos centrales, ya que de sus decisiones depende en gran medida lo que sucede en el contexto de aula. Para conocer en profundidad y con rigor esta tarea es necesario estudiar científicamente el concepto de eficacia docente. En este sentido, el presente manuscrito ana…

  • Un estudio de las necesidades de formación del profesorado en las prácticas basadas en evidencias científicas en el ámbito del alumnado con trastorno del espectro del autismo

    Open AccessAitor Larraceleta González, Aitor Larraceleta-González et al.ARTICLESiglo Cero2022

    La presencia de alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) ha aumentado considerablemente en las aulas. El propósito del estudio fue investigar la familiaridad, el uso y las necesidades formativas del profesorado de Audición y Lenguaje (AL) y Pedagogía Terapéutica (PT), a partir de sus percepciones sobre las prácticasbasadas en la evidencia (PBE) dirigidas a este alumnado. Se realizó un estudio de encuesta, mediante un cuestionario en …

  • Assessment of Public Special Education Teachers Training Needs on Evidence-Based Practice for Students with Autism Spectrum Disorders in Spain

    Open AccessAitor Larraceleta González, Luis Castejón et al.ARTICLEChildren2022

    Over decades, the concern for the quality of psychoeducational practices for students with autism spectrum disorders has led to study to what extent are evidence-based educational methods disseminated among teachers. The purpose of this cross-sectional study, taking as reference Hsiao and Sorensen's previous research, was to identify through a survey to what extent social-communication evidence-based practices for these students were provided in …

  • Desarrollo y validación de la escala de planificación centrada en la persona (E-PCP)

    Open AccessTania Cuervo Rodríguez, María-Teresa Iglesias-Garcia et al.ARTICLESiglo Cero2021

    En los últimos años se ha investigado mucho sobre la aplicación y los efectos de la Planificación Centrada en la Persona (PCP), pero no se han encontrado instrumentos estandarizados adaptados al contexto español para hacerlo de forma rigurosa. Este estudio busca diseñar y validar la Escala de Planificación Centrada en la Persona (E-PCP) con el fin de ofrecer un instrumento válido y fiable que permita hacerlo. Para su diseño y validación de conten…

  • Validación de la escala de competencias parentales emocionales y sociales para madres (Ecpes-M)

    Open AccessRaquel Amaya Martínez-González, María-Teresa Iglesias-Garcia et al.ARTICLEPedagogia Social Revista…2021

    La Recomendación 2006/19 del Council of Europe sobre Políticas de Apoyo a la Parentalidad Positiva y la World Health Organization (2013), constatan la dificultad de las familias de la población normalizada para ejercer sus funciones parentales. Los instrumentos validados para evaluar competencias parentales en estas familias son aún escasos, lo que aconseja incrementarlos para identificar necesidades actuales en las dinámicas de interacción y con…

  • Validation of the Subjective Well-Being in Couple Relationship Scale (SWCR)

    Antonio Urbano-Contreras, Raquel Amaya Martínez-González et al.ARTICLEMarriage & Family Review2018Cited by: 2References: 38

    This article presents the Subjective Well-being in Couple Relationship Scale (SWCR), aiming to develop a useful instrument for professional practice which contains the main dimensions to assess in a couple relationship. The sample was composed of 620 participants from Spain. 48.4% were between 18–31 years old and 51.6% 32 or older. Most of them were single (54%), lived with their partner (66.1%) and had no children (57.9%). To study the factorial…

  • Development and Validation of the Satisfaction in Couple Relationship Scale (SCR)

    Open AccessAntonio Urbano-Contreras, María-Teresa Iglesias-Garcia et al.ARTICLEContemporary Family Therapy2017Cited by: 2References: 7