Adrián Silveira
Biographic Data
| ID | 6235593 |
|---|---|
| NAME | Adrián Silveira |
| GIVEN NAMES | Adrián |
| FAMILY NAME | Silveira |
| SIGNATURE | SILVEIRA A |
| AFFILIATIONS | Universidad de la República de Uruguay |
| ORCID | 0000-0002-1899-3368 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 0 |
Detección temprana del riesgo escolar. Predicción de trayectorias de rezago en la educación primaria en Uruguay mediante técnicas de machine learning
El trabajo utiliza técnicas de aprendizaje computacional (machine learning) para la estimación del riesgo escolar durante los primeros tres años de la trayectoria en la enseñanza primaria de una cohorte de alumnos uruguayos. Se utilizan tres técnicas de análisis (regresión logística, redes bayesianas y árboles de clasificación) con el propósito de identificar el riesgo de trayectorias escolares pautadas por la repetición de al menos un curso, en …
De los datos a los hechos. ¿Qué nos dice la evaluación Terce sobre las acciones de política educativa en la región
Resenha da obra TREVIÑO, Ernesto; VILLALOBOS, Cristóbal; BAEZA, Andrea. Recomendaciones de políticas educativas en América Latina en base al TERCE. Santiago, Chile: Orealc, Unesco, 2016. 165 p. [Documento del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Terce) en el marco de la Agenda de Educación 2030]
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Detección temprana del riesgo escolar. Predicción de trayectorias de rezago en la educación primaria en Uruguay mediante técnicas de machine learning
El trabajo utiliza técnicas de aprendizaje computacional (machine learning) para la estimación del riesgo escolar durante los primeros tres años de la trayectoria en la enseñanza primaria de una cohorte de alumnos uruguayos. Se utilizan tres técnicas de análisis (regresión logística, redes bayesianas y árboles de clasificación) con el propósito de identificar el riesgo de trayectorias escolares pautadas por la repetición de al menos un curso, en …
De los datos a los hechos. ¿Qué nos dice la evaluación Terce sobre las acciones de política educativa en la región
Resenha da obra TREVIÑO, Ernesto; VILLALOBOS, Cristóbal; BAEZA, Andrea. Recomendaciones de políticas educativas en América Latina en base al TERCE. Santiago, Chile: Orealc, Unesco, 2016. 165 p. [Documento del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Terce) en el marco de la Agenda de Educación 2030]
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