Imanol Ordorika
Biographic Data
| ID | 6236417 |
|---|---|
| NAME | Imanol Ordorika |
| GIVEN NAMES | Imanol |
| FAMILY NAME | Ordorika |
| SIGNATURE | ORDORIKA I |
| AFFILIATIONS | Universidad Nacional Autonoma de Mexico |
| ORCID | 0000-0002-6140-8283 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 15 |
| WORKS AS AUTHOR | 12 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Disciplining knowledge
This article argues that a new ideological–punitive regime is reshaping higher education governance by combining market instruments with increasingly coercive, identity-driven State interventions. It asks how a new ideological–punitive regime is reshaping higher education governance beyond neoliberal market logics, and through which convergent and divergent mechanisms this occurs across national systems. It draws on a qualitative comparative anal…
The politics of appointment
This article examines the profound imbalance in scholarly research on university governance: while studies on leadership in higher education have proliferated globally, analyses of the processes through which leaders—rectors, presidents, and chancellors—are appointed remain scarce and theoretically underdeveloped. Drawing on systematic literature reviews and bibliometric evidence, this study shows that less than 5% of leadership-related publicati…
Student movements and politics in Latin America
Democratizar la universidad
Reforma educativa y evaluación docente
International rankings and the contest for university hegemony
In just a decade, the international university rankings have become dominant measures of institutional performance for policy-makers worldwide. Bolstered by the façade of scientific neutrality, these classification systems have reinforced the hegemonic model of higher education – that of the elite, Anglo-Saxon research university – on a global scale. The process is a manifestation of what Bourdieu and Wacquant have termed US “cultural imperialism…
Educación Superior Y Globalización
En este artículo se problematiza la noción de globalización y la analiza desde diferentes ángulos y en diversas dimensiones. En contraste con apreciaciones tradicionales de la globalización se resalta aquí la dimensión ideológica y la naturaleza esencialmente política de la globalización. Con base en esta perspectiva se discute el impacto de los fenómenos con- temporáneos de intercambio y la nueva correlación de fuerzas, en los ámbitos internacio…
Adolfo Gilly y El siglo del relámpago
Adolfo Gilly, El siglo del relámpago: siete ensayos sobre el siglo XX, Itaca, La Jornada Ediciones, México, 2002
Casa Tubular
Teorías críticas del Estado y la disputa por la educación superior en la era de la globalización
Los autores de este trabajo hemos abordado, desde hace tiempo, el estudiodel cambio en las instituciones de educación superior (IES) desde laperspectiva de la sociología política, sobre la base de las teorías del Estadoy del poder. Es posible identificar una repolitización de las universidadesque se debe, en gran medida, a las nuevas demandas contrapuestasque generan tensiones estructurales: producir mano de obra calificadapara el mercado global,…
Créditos educativos en México? ¡No
El ranking Times en el mercado del prestigio universitario
El presente artículo analiza el World University Ranking del Times Higher Education (THE), una de las clasificaciones internacionales de universidades más conocidas e influyentes. Se pone especial atención en el diseño y construcción metodológica del ranking. A partir de un estudio longitudinal se examina la distribución regional y por afinidad lingüística, así como la movilidad institucional y la variabilidad de las primeras 200 universidades en…
International rankings and the contest for university hegemony
In just a decade, the international university rankings have become dominant measures of institutional performance for policy-makers worldwide. Bolstered by the façade of scientific neutrality, these classification systems have reinforced the hegemonic model of higher education – that of the elite, Anglo-Saxon research university – on a global scale. The process is a manifestation of what Bourdieu and Wacquant have termed US “cultural imperialism…
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