María Del Rosario Reyes Cruz
Biographic Data
| ID | 6237272 |
|---|---|
| NAME | María Del Rosario Reyes Cruz |
| GIVEN NAMES | María Del Rosario Reyes |
| FAMILY NAME | Cruz |
| SIGNATURE | CRUZ M R R |
| AFFILIATIONS | University of Quintana Roo |
| ORCID | 0000-0001-8780-1502 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Experiencias de alfabetización académico-disciplinar multilingües preuniversitarias y universitarias de estudiantes indígenas
Objetivo: describir las experiencias de alfabetización académico-disciplinar preuniversitarias y univer-sitarias de estudiantes indígenas en maya, español e inglés en un contexto multilingüe. Metodología: se entrevistaron a 15 participantes, futuros antropólogos, docentes de español y de inglés. Se usó la codificación fenomenográfica en equipo por descubrimiento. Resultados: las experiencias variaron; sobresalen la alfabetización como disparador …
The English in public elementary schools program of a Mexican state
The quality of English-as-a-foreign-language (EFL) instruction in elementary schools worldwide is an issue of concern for language policy and planning (LPP) scholars, as are examinations of power and ideologies operating in policy creation and implementation. This critical, exploratory study blends these two strands of inquiry by examining critically interview data on the implementation of a public elementary school EFL program in a Mexican state…
Los alumnos
Las autoras buscan desmitificar la falacia arrogada por algunas perspectivas teóricas de que el maestro es el único que ejerce poder en el aula. Por ello, recuperan postulados del enfoque microfísico foucaultiano, tales como la concepción misma de poder, la visualización del aula como un micromundo, la función de los diferentes dispositivos o estrategias para ejercer el poder, y el sentido de la ecuación baconiana poder-saber; además, recogen tes…
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Los alumnos
Las autoras buscan desmitificar la falacia arrogada por algunas perspectivas teóricas de que el maestro es el único que ejerce poder en el aula. Por ello, recuperan postulados del enfoque microfísico foucaultiano, tales como la concepción misma de poder, la visualización del aula como un micromundo, la función de los diferentes dispositivos o estrategias para ejercer el poder, y el sentido de la ecuación baconiana poder-saber; además, recogen tes…
The English in public elementary schools program of a Mexican state
The quality of English-as-a-foreign-language (EFL) instruction in elementary schools worldwide is an issue of concern for language policy and planning (LPP) scholars, as are examinations of power and ideologies operating in policy creation and implementation. This critical, exploratory study blends these two strands of inquiry by examining critically interview data on the implementation of a public elementary school EFL program in a Mexican state…
Experiencias de alfabetización académico-disciplinar multilingües preuniversitarias y universitarias de estudiantes indígenas
Objetivo: describir las experiencias de alfabetización académico-disciplinar preuniversitarias y univer-sitarias de estudiantes indígenas en maya, español e inglés en un contexto multilingüe. Metodología: se entrevistaron a 15 participantes, futuros antropólogos, docentes de español y de inglés. Se usó la codificación fenomenográfica en equipo por descubrimiento. Resultados: las experiencias variaron; sobresalen la alfabetización como disparador …
Art (2 works) · Humanities (2 works) · Second Language Learning and Teaching (2 works) · Sociology (2 works) · Education and Teacher Training (1 work) · Education in Rural Contexts (1 work) · EFL/ESL Teaching and Learning (1 work) · Exploratory research (1 work) · Government (linguistics (1 work) · Ideology (1 work)