Andrea Cocio
Biographic Data
| ID | 6237301 |
|---|---|
| NAME | Andrea Cocio |
| GIVEN NAMES | Andrea |
| FAMILY NAME | Cocio |
| SIGNATURE | COCIO A |
| AFFILIATIONS | Universidad de La Frontera |
| ORCID | 0000-0003-3721-8807 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Student Voices on Reading Mediation
Students’ reading preferences and voices are increasingly relevant for informing teaching practices and strengthening students’ motivation and engagement with reading, thus making their reading experiences meaningful. However, in Chile, there is still little evidence regarding the reading preferences and perspectives of primary school students. Therefore, this study analyzes students’ preferences and perceptions of the texts assigned by their tea…
Qué aportan los fondos de conocimiento e identidad al interés por la formación inicial docente
Formar docentes comprometidos con una educación de calidad es uno de los actuales desafíos de la formación inicial docente; al respecto, las medidas y reformas implementadas requieren considerar la construcción identitaria del profesorado en formación, para confluir en un cambio educativo profundo e integral. El objetivo de la investigación fue identificar y caracterizar los fondos de conocimiento e identidad de los estudiantes de Pedagogía Gener…
Perfiles lectores de profesores de escuelas públicas de la Araucanía, Chile
Los niveles de lectura en los estudiantes de educación básica en Chile y en la Araucanía son aún deficientes. Asimismo, las prácticas docentes de lectura son poco diversas. El objetivo de la investigación fue analizar las concepciones sobre la lectura de profesores de la región de la Araucanía. El diseño fue descriptivo y cualitativo; los participantes fueron 20 docentes de 18 escuelas públicas de las comunas más pobladas, a quienes se les aplica…
Perfiles lectores de profesores de escuelas públicas de la Araucanía, Chile
Los niveles de lectura en los estudiantes de educación básica en Chile y en la Araucanía son aún deficientes. Asimismo, las prácticas docentes de lectura son poco diversas. El objetivo de la investigación fue analizar las concepciones sobre la lectura de profesores de la región de la Araucanía. El diseño fue descriptivo y cualitativo; los participantes fueron 20 docentes de 18 escuelas públicas de las comunas más pobladas, a quienes se les aplica…
Perfiles lectores de profesores de escuelas públicas de la Araucanía, Chile
Los niveles de lectura en los estudiantes de educación básica en Chile y en la Araucanía son aún deficientes. Asimismo, las prácticas docentes de lectura son poco diversas. El objetivo de la investigación fue analizar las concepciones sobre la lectura de profesores de la región de la Araucanía. El diseño fue descriptivo y cualitativo; los participantes fueron 20 docentes de 18 escuelas públicas de las comunas más pobladas, a quienes se les aplica…
Qué aportan los fondos de conocimiento e identidad al interés por la formación inicial docente
Formar docentes comprometidos con una educación de calidad es uno de los actuales desafíos de la formación inicial docente; al respecto, las medidas y reformas implementadas requieren considerar la construcción identitaria del profesorado en formación, para confluir en un cambio educativo profundo e integral. El objetivo de la investigación fue identificar y caracterizar los fondos de conocimiento e identidad de los estudiantes de Pedagogía Gener…
Student Voices on Reading Mediation
Students’ reading preferences and voices are increasingly relevant for informing teaching practices and strengthening students’ motivation and engagement with reading, thus making their reading experiences meaningful. However, in Chile, there is still little evidence regarding the reading preferences and perspectives of primary school students. Therefore, this study analyzes students’ preferences and perceptions of the texts assigned by their tea…
Education and Teacher Training (2 works) · Humanities (2 works) · Literacy and Educational Practices (2 works) · Art (1 work) · Dialogic (1 work) · Educational Innovations and Technology (1 work) · Educational Methods and Psychological Studies (1 work) · Mediation (1 work) · Perception (1 work) · Philosophy (1 work)