María Teresa Fernández Nistal
Biographic Data
| ID | 6237314 |
|---|---|
| NAME | María Teresa Fernández Nistal |
| GIVEN NAMES | María Teresa Fernández |
| FAMILY NAME | Nistal |
| SIGNATURE | NISTAL M T F |
| AFFILIATIONS | Sonora Institute of Technology |
| ORCID | 0000-0001-8006-3199 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Experiencias familiares adversas tempranas en personas en situación de calle
Las experiencias de maltrato físico, psicológico y sexual, negligencia, conflicto familiar, la violencia doméstica, rupturas de relaciones, los antecedentes de problemas de salud mental en los miembros de la familia y encarcelamiento, junto con condiciones socioeconómicas desfavorables son eventos potencialmente traumáticos que ocurren en las familias y tienen un impacto en la vida de sus miembros. El objetivo del siguiente reporte empírico consi…
Factores familiares y sociales en torno a los adultos mayores en situación de calle
En los últimos 25 años, la edad promedio de los adultos sin hogar ha aumentado (Brown et al. 2016); hoy en día, aproximadamente la mitad de los adultos sin hogar tienen 50 años o más (Culhane et a. 2013). A nivel internacional en una serie de investigaciones hicieron observaciones comparables, mostrando que las personas mayores sin hogar tenían menos contactos sociales informales y redes sociales más pequeñas, y se alojaban en refugios que estaba…
Calidad y Equidad de las Prácticas Educativas de Maestros de Primaria Mexicanos en sus Clases de Ciencias Naturales
Se estudian las prácticas educativas en las clases de ciencias naturales de 80 maestros de primaria mexicanos, que trabajan en escuelas de distinto nivel socioeconómico. Se realizaron registros observacionales de las lecciones de los maestros. Para analizar estos registros se elaboró un instrumento de análisis que evalúa las actividades educativas, organización de los alumnos, estrategias de enseñanza en los experimentos y debates, la atención a …
Creencias sobre la educación intercultural y prácticas de enseñanza de profesores de secundaria de la población indígena yaqui
El objetivo del estudio fue identificar las creencias sobre la educación intercultural (EI) y analizar las prácticas de enseñanza de 37 profesores que imparten docencia en centros de secundaria de la comunidad indígena yaqui (Sonora, México). Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a los profesores y se realizaron observaciones de las clases. El análisis de contenido de las respuestas de los profesores en la entrevista permitió identificar sei…
Prácticas educativas y creencias de profesores de secundaria pertenecientes a escuelas de diferentes contextos socioeconómicos
En este artículo se analizan las diferencias en las prácticas educativas de profesores de secundaria que trabajan en escuelas que se sitúan en distintos contextos socioeconómicos y se identifican sus creencias sobre el aprendizaje y la influencia que ejerce el nivel socioeconómico bajo en este proceso. Para la obtención de los datos se realizaron observaciones de las clases y se aplicó una entrevista a los profesores. Los resultadosindican difere…
Calidad y Equidad de las Prácticas Educativas de Maestros de Primaria Mexicanos en sus Clases de Ciencias Naturales
Se estudian las prácticas educativas en las clases de ciencias naturales de 80 maestros de primaria mexicanos, que trabajan en escuelas de distinto nivel socioeconómico. Se realizaron registros observacionales de las lecciones de los maestros. Para analizar estos registros se elaboró un instrumento de análisis que evalúa las actividades educativas, organización de los alumnos, estrategias de enseñanza en los experimentos y debates, la atención a …
Prácticas educativas y creencias de profesores de secundaria pertenecientes a escuelas de diferentes contextos socioeconómicos
En este artículo se analizan las diferencias en las prácticas educativas de profesores de secundaria que trabajan en escuelas que se sitúan en distintos contextos socioeconómicos y se identifican sus creencias sobre el aprendizaje y la influencia que ejerce el nivel socioeconómico bajo en este proceso. Para la obtención de los datos se realizaron observaciones de las clases y se aplicó una entrevista a los profesores. Los resultadosindican difere…
Creencias sobre la educación intercultural y prácticas de enseñanza de profesores de secundaria de la población indígena yaqui
El objetivo del estudio fue identificar las creencias sobre la educación intercultural (EI) y analizar las prácticas de enseñanza de 37 profesores que imparten docencia en centros de secundaria de la comunidad indígena yaqui (Sonora, México). Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a los profesores y se realizaron observaciones de las clases. El análisis de contenido de las respuestas de los profesores en la entrevista permitió identificar sei…
Calidad y Equidad de las Prácticas Educativas de Maestros de Primaria Mexicanos en sus Clases de Ciencias Naturales
Se estudian las prácticas educativas en las clases de ciencias naturales de 80 maestros de primaria mexicanos, que trabajan en escuelas de distinto nivel socioeconómico. Se realizaron registros observacionales de las lecciones de los maestros. Para analizar estos registros se elaboró un instrumento de análisis que evalúa las actividades educativas, organización de los alumnos, estrategias de enseñanza en los experimentos y debates, la atención a …
Experiencias familiares adversas tempranas en personas en situación de calle
Las experiencias de maltrato físico, psicológico y sexual, negligencia, conflicto familiar, la violencia doméstica, rupturas de relaciones, los antecedentes de problemas de salud mental en los miembros de la familia y encarcelamiento, junto con condiciones socioeconómicas desfavorables son eventos potencialmente traumáticos que ocurren en las familias y tienen un impacto en la vida de sus miembros. El objetivo del siguiente reporte empírico consi…
Factores familiares y sociales en torno a los adultos mayores en situación de calle
En los últimos 25 años, la edad promedio de los adultos sin hogar ha aumentado (Brown et al. 2016); hoy en día, aproximadamente la mitad de los adultos sin hogar tienen 50 años o más (Culhane et a. 2013). A nivel internacional en una serie de investigaciones hicieron observaciones comparables, mostrando que las personas mayores sin hogar tenían menos contactos sociales informales y redes sociales más pequeñas, y se alojaban en refugios que estaba…
Humanities (5 works) · Art (3 works) · Educational Innovations and Technology (3 works) · Education in Rural Contexts (2 works) · Homelessness and Social Issues (2 works) · Philosophy (2 works) · Sociology (2 works) · Education and Teacher Training (1 work) · Educational Research and Science Teaching (1 work) · Health disparities and outcomes (1 work)