Claudia Jacinto
Biographic Data
| ID | 6237428 |
|---|---|
| NAME | Claudia Jacinto |
| GIVEN NAMES | Claudia |
| FAMILY NAME | Jacinto |
| SIGNATURE | JACINTO C |
| AFFILIATIONS | UNESCO |
| ORCID | 0000-0001-9008-3812 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 8 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Las paradojas de la re-vinculación educativa en un nuevo formato del nivel secundario en Argentina
Este artículo analiza la re-vinculación educativa en la Educación Profesional Secundaria (EPS) en Argentina, un nuevo formato institucional que articula formación general y profesional para abordar trayectorias discontinuas. Se profundiza sobre las condiciones que permiten a jóvenes, atravesados por desigualdades multidimensionales, reconocerse nuevamente como estudiantes. A través de una metodología cualitativa, que incluyó 98 entrevistas a dive…
Desigualdades Multidimensionales en Las Trayectorias De Jóvenes Que Egresaron De La Educación Técnica
El objetivo del artículo es analizar las trayectorias de jóvenes que egresaron de nivel secundario técnico-profesional en Argentina, que incluye una población estudiantil caracterizada por heterogeneidades socio-económicas. Teóricamente, se parte de una perspectiva multidimensional que busca comprender las múltiples imbricaciones entre algunos factores que presentan un alto valor heurístico y comprensivo de la heterogeneidad de recorridos postsec…
Les paradoxes de la démocratisation éducative entre sélection et déclassement. Le cas de l’enseignement technique secondaire en Argentine
L’enseignement technique secondaire (ETS) est depuis longtemps une filière importante du système éducatif argentin : elle accueille aujourd’hui 18 % des effectifs du secondaire qui se forment ainsi à différents profils professionnels. L’article l’analyse selon deux questions majeures : est-elle une voie de démocratisation éducative ? Favorise-t-elle l’insertion professionnelle des jeunes qui la fréquentent ? La position de cette filière dans l’es…
Mujeres estudiantes en Programación
El artículo busca contribuir a los debates sobre la (des)igualdad de género desde las voces de los estudiantes de nivel medio técnico. Con esta finalidad, analiza la persistencia (o no) de estereotipos de género y las tensiones vinculadas a ellos, focalizándose en las siguientes dimensiones: a) pertinencia de la educación técnica para varones y mujeres; b) razones de elección de la especialidad atribuidas a unos y otras; c) tratos diferenciados d…
Nuevas lógicas en la formación profesional en Argentina. Redefiniendo lo educativo, lo laboral y lo social
El artículo discute las diferentes lógicas en la formación profesional inicial y continua (FP) en Argentina, a partir de dos estudios basados tanto en datos secundarios (material documental y estadístico), como en entrevistas a actores sociales participantes del campo. Los interrogantes centrales fueron: si se produjo durante el periodo 2003-2010 una reconfiguración del campo de la FP, mediante el establecimiento de nuevas lógicas acerca de sus f…
Enfoques de programas para la inclusión laboral de los jóvenes pobres
The problems of employment and exclusion of youth have become a true challenge for the public policies and action of the civil society. For a long time, programs and diverse strategies are implemented and that, to a great extent, share an unspecific diagnosis on the background of the problems in the area of employment which are also called «deficits» of formation. These approaches are limited ahead of the com-plex plot of structural, institutiona…
Un dispositif d’insertion des jeunes
Cet article s’intéresse aux dispositifs d’insertion des jeunes en Amérique Latine, qui sont parvenus à se transformer en une stratégie stable d’action publique mobilisant de nouveaux acteurs du champ de la formation. On examine le cas du programme Pro-jeunes en Uruguay. On montre que sa perennité pendant plus d’une décennie est liée au fait que le dispositif a) s’est construit comme le seul à offrir de la formation professionnelle courte, notamme…
Un dispositif d'insertion des jeunes
Cet article s’intéresse aux dispositifs d’insertion des jeunes en Amérique Latine, qui sont parvenus à se transformer en une stratégie stable d’action publique mobilisant de nouveaux acteurs du champ de la formation. On examine le cas du programme Pro-jeunes en Uruguay. On montre que sa perennité pendant plus d’une décennie est liée au fait que le dispositif a) s’est construit comme le seul à offrir de la formation professionnelle courte, notamme…
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The problems of employment and exclusion of youth have become a true challenge for the public policies and action of the civil society. For a long time, programs and diverse strategies are implemented and that, to a great extent, share an unspecific diagnosis on the background of the problems in the area of employment which are also called «deficits» of formation. These approaches are limited ahead of the com-plex plot of structural, institutiona…
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Nuevas lógicas en la formación profesional en Argentina. Redefiniendo lo educativo, lo laboral y lo social
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