María Francisca Valenzuela Hasenohr
Biographic Data
| ID | 6237870 |
|---|---|
| NAME | María Francisca Valenzuela Hasenohr |
| GIVEN NAMES | María Francisca Valenzuela |
| FAMILY NAME | Hasenohr |
| SIGNATURE | HASENOHR M F V |
| AFFILIATIONS | Universidad de Los Andes, Chile |
| ORCID | 0000-0002-7019-9110 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 6 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Early Literacy in Spanish
Most early literacy research has been conducted in English, and researchers run the risk of overgeneralizing findings to other languages. This scoping review seeks to fill a need in the field by analyzing recent studies on the literacy learning of 3- to 5-year-old children living in Spanish-dominant countries. In total, 58 studies on cognitive and sociocultural processes inherent in early literacy learning conducted between 2010 and 2021 in Latin…
The Influence of Home Language and Literacy Environment and Parental Self-Efficacy on Chilean Preschoolers’ Early Literacy Outcomes
We examined the effects of shared reading workshops on children’s early literacy outcomes. Data was collected for 240 children, 144 of whom had their parents or caregivers participate in a shared reading workshop. The remaining 129 were included as a comparison group. Pre- and post-intervention measures of HLLE, narrative skills, alphabet knowledge, and parental self-efficacy scores were collected. Findings show higher and statistically significa…
Calidad de las interacciones en la lectura de cuentos en el hogar
The purpose of this study was to explore the quality of verbal interactions of 8 mother-child dyads from low-income homes. These interactions took place in the context of a shared reading training for parents and caregivers. From a micro-analytical approach, we examined 163 IRS sequences (onset-response-follow-up) that took place in 24 video-recorded sessions at the beginning, middle, and end of the shared reading training. Results show that clos…
La retroalimentación en la comprensión de textos escritos. Una revisión sistemática de la literatura
Este artículo presenta una revisión sistemática de investigaciones que examinan la relación entre la retroalimentación y la comprensión de lectura en contextos de educación primaria. La revisión incluye estudios publicados en los últimos diez años, recopilados desde bases de datos como EDUCATION DATA BASE (ProQuest), SCIELO, SCOPUS y Google Académico, utilizando las palabras clave “retroalimentación” y “comprensión de lectura”. Se seleccionaron 3…
Evoc
Este estudio describe la creación y validación de una prueba adaptativa y autoadministrada de vocabulario en español para estudiantes de kínder a octavo año básico.Usando un corpus de un millón de palabras,provenientes de textos escolares,se seleccionaron palabras de distinta frecuencia y dificultad. Se confeccionaron ítems siguiendo el formato del test PPVT que representa cada palabra mediante fotografías. Los distractores se originan aleatoriam…
Comparación de la efectividad de dos estrategias metodológicas de enseñanza en el desarrollo de la comprensión lectora en el primer año escolar
El artículo presenta los resultados obtenidos en la aplicación de un programa de alfabetización inicial utilizando un “método equilibrado” (GE) y un “método tradicional” (GT), a 194 estudiantes de primer grado de cinco colegios de la Comuna de Santiago de Chile con bajo rendimiento en la prueba nacional estandarizada SIMCE. El objetivo fue comparar el efecto de dos métodos de enseñanza para el aprendizaje lector inicial y las posibles diferencias…
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Comparación de la efectividad de dos estrategias metodológicas de enseñanza en el desarrollo de la comprensión lectora en el primer año escolar
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Evoc
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The Influence of Home Language and Literacy Environment and Parental Self-Efficacy on Chilean Preschoolers’ Early Literacy Outcomes
We examined the effects of shared reading workshops on children’s early literacy outcomes. Data was collected for 240 children, 144 of whom had their parents or caregivers participate in a shared reading workshop. The remaining 129 were included as a comparison group. Pre- and post-intervention measures of HLLE, narrative skills, alphabet knowledge, and parental self-efficacy scores were collected. Findings show higher and statistically significa…
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Literacy and Educational Practices (4 works) · Humanities (3 works) · Art (2 works) · Child Development and Digital Technology (2 works) · Literacy (2 works) · Psychology (2 works) · Reading and Literacy Development (2 works) · Critical literacy (1 work) · Developmental psychology (1 work) · Digital Literacy (1 work)