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Álvaro Salinas

Biographic Data

ID6237909
NAMEÁlvaro Salinas
GIVEN NAMESÁlvaro
FAMILY NAMESalinas
SIGNATURESALINAS A
AFFILIATIONSUniversity of Chile
ORCID0000-0001-9655-761X
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS4
TOTAL CITATIONS4
WORKS AS AUTHOR4
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2009
LATEST PUBLICATION YEAR2024
H-INDEX1
  • Crisis times and school education

    Open Access•José Reyes-Rojas, Álvaro Salinas•ARTICLE•Education Inquiry•2024•References: 6

    This article explores how educators dealt with an unprecedented educational crisis using remote teaching and delve into the characteristics of teacher agency in crisis situations. Employing a multiple case study design, the study explores diverse school experiences in the Metropolitan Region of Santiago, Chile. Data were gathered from three schools, comprising 24 interviews (18 teachers and six administrators) and analysed using grounded theory. …

  • El foco y la profundidad de la reflexión docente en estudiantes de pedagogía en Chile

    Open Access•Álvaro Salinas, Tamara Rozas et al.•ARTICLE•Perfiles Educativos•2018•Cited by: 3•References: 29

    Este artículo busca responder a las preguntas por cuán reflexivos son los estudiantes de pedagogía al finalizar su formación de pregrado y qué oportunidades ofrecen los documentos que ellos deben elaborar durante su práctica profesional final, para desarrollar esta reflexión docente. Se aplicaron dos rúbricas a 50 documentos elaborados por estudiantes de seis programas de formación de profesores en Chile. Los resultados muestran que el foco de la…

  • Education with ICT in South Korea and Chile

    Open Access•Jaime Sánchez, Álvaro Salinas et al.•ARTICLE•International Journal of…•2010•References: 19

  • Digital inclusion in Chile

    Open Access•Álvaro Salinas, Jaime Sánchez•ARTICLE•International Journal of…•2009•Cited by: 1•References: 6

  • El foco y la profundidad de la reflexión docente en estudiantes de pedagogía en Chile

    Open Access•Álvaro Salinas, Tamara Rozas et al.•ARTICLE•Perfiles Educativos•2018•Cited by: 3•References: 29

    Este artículo busca responder a las preguntas por cuán reflexivos son los estudiantes de pedagogía al finalizar su formación de pregrado y qué oportunidades ofrecen los documentos que ellos deben elaborar durante su práctica profesional final, para desarrollar esta reflexión docente. Se aplicaron dos rúbricas a 50 documentos elaborados por estudiantes de seis programas de formación de profesores en Chile. Los resultados muestran que el foco de la…

  • Digital inclusion in Chile

    Open Access•Álvaro Salinas, Jaime Sánchez•ARTICLE•International Journal of…•2009•Cited by: 1•References: 6

  • Digital inclusion in Chile

    Open Access•Álvaro Salinas, Jaime Sánchez•ARTICLE•International Journal of…•2009•Cited by: 1•References: 6

  • Education with ICT in South Korea and Chile

    Open Access•Jaime Sánchez, Álvaro Salinas et al.•ARTICLE•International Journal of…•2010•References: 19

  • El foco y la profundidad de la reflexión docente en estudiantes de pedagogía en Chile

    Open Access•Álvaro Salinas, Tamara Rozas et al.•ARTICLE•Perfiles Educativos•2018•Cited by: 3•References: 29

    Este artículo busca responder a las preguntas por cuán reflexivos son los estudiantes de pedagogía al finalizar su formación de pregrado y qué oportunidades ofrecen los documentos que ellos deben elaborar durante su práctica profesional final, para desarrollar esta reflexión docente. Se aplicaron dos rúbricas a 50 documentos elaborados por estudiantes de seis programas de formación de profesores en Chile. Los resultados muestran que el foco de la…

  • Crisis times and school education

    Open Access•José Reyes-Rojas, Álvaro Salinas•ARTICLE•Education Inquiry•2024•References: 6

    This article explores how educators dealt with an unprecedented educational crisis using remote teaching and delve into the characteristics of teacher agency in crisis situations. Employing a multiple case study design, the study explores diverse school experiences in the Metropolitan Region of Santiago, Chile. Data were gathered from three schools, comprising 24 interviews (18 teachers and six administrators) and analysed using grounded theory. …

Political science (3 works) · Sociology (3 works) · Computer Science (2 works) · Digital literacy in education (2 works) · Educational Innovations and Technology (2 works) · Global Educational Policies and Reforms (2 works) · Information and Communications Technology (2 works) · Mathematics education (2 works) · Pedagogy (2 works) · Psychology (2 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae