Ximena A González-Grandón
Biographic Data
| ID | 6286773 |
|---|---|
| NAME | Ximena A González-Grandón |
| GIVEN NAMES | Ximena A |
| FAMILY NAME | González-Grandón |
| SIGNATURE | GONZÁLEZ-GRANDÓN X A |
| AFFILIATIONS | Instituto de Filosofía y Ciencias de la Complejidad |
| ORCID | 0000-0002-7907-2386 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 9 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Clinical narrative and the painful side of conscious experience
This article explores a literary tradition situated at the intersection of scientific reports, memoirs, and creative writing, termed “clinical narrative.” This genre offers a profound approach to the painful aspects of conscious experience, particularly the phenomenological states associated with mental illness and brain disease, seen as unsettling landscapes of phenomenal experience. Through case studies providing multifaceted viewpoints – first…
Intercorporeality comes from the beginning
Intercorporeal Togetherness
In the realm of collaborative improvisation, adept performers undergo a profound state of embodied coordination, affective openness, and shared spatiotemporal awareness, engendering a palpable sense of “togetherness.” This phenomenon unfolds through an intensified bodily focus, particularly evident during the transitions from an individual, first-person perspective to a collective one, thereby disrupting the conventional boundaries between self a…
Atmósferas sonoras y experiencias táctiles
Este artículo explora la gestualidad multisensorial, háptica y motriz como forma de habitar las atmósferas. Contribuye al desarrollo de epistemologías relacionales sobre la dimensión corporal, al abordar la experiencia corporeizada vivida con entornos aéreos, materiales, ecológicos y sociales, en lugar de centrarse en el significado conceptual y semántico para su explicación. El marco conceptual, se basa en la teoría de las affordances, las cienc…
Introducción
Referencias Freire, P. (1997). A la sombra de este árbol. Barcelona, España: El Roure. Freire, P. (2017). Pedagogía de la esperanza. Ciudad de México, México: Siglo xxi. Freire, P. (2019). Pedagogía del oprimido. Ciudad de México, México: Siglo xxi. González-Grandón, X. A. (2021). Cuerpos conscientes y afectos regulados: la interocepción en la educación socioemocional. Revista Internacional de Educación Emocional y Bienestar, 1(2), 101-124. Learn…
El juego en la educación
El aprendizaje a través del juego es una habilidad importante para toda la vida, y el aprendizaje socio-emocional es una práctica pedagógica creciente. Cuando juegan, los estudiantes a menudo manejan conflictos y construyen conocimientos socioemocionales con otros miembros del grupo. Los estudiantes en entornos lúdicos y colaborativos tienen la posibilidad de aprender la habilidad de regular eficazmente las emociones prosociales, tanto a nivel in…
How music connects
Collective coupling and coordinated joint action in musical ritual settings are core elements of human cultural practices around the world. Studies of ritual and social cognition have paid increasi
Introduction
Este texto pasa revista a los artículos publicados en este número. Todas las contribuciones reconocen que las nociones de imagen y/o modelo (centrales para los argumentos en todos los artículos) son a la vez polisémicas y vagas, pues obedecen a multiplicidad de significados, intereses y contextos y sirven como transmisoras de significado entre contextos distintos, las contribuciones se clasifican en dos grupos. El primero de ellos comparte el énf…
A sentimental model for epistemic arrogance
Para poder interactuar con el entorno de manera exitosa, parece necesario que los sujetos humanos conozcan las deficiencias y limitaciones de sus habilidades intelectuales y sociales. Sin embargo, la fracción de la población que tiene un sesgo con respecto a sus propias habilidades es significativa. Aquí llamaré arrogancia epistémica a la afección o alteración de algunos sujetos quienes consideran que saben algo cuando en realidad no lo saben, lo…
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Introduction
Este texto pasa revista a los artículos publicados en este número. Todas las contribuciones reconocen que las nociones de imagen y/o modelo (centrales para los argumentos en todos los artículos) son a la vez polisémicas y vagas, pues obedecen a multiplicidad de significados, intereses y contextos y sirven como transmisoras de significado entre contextos distintos, las contribuciones se clasifican en dos grupos. El primero de ellos comparte el énf…
A sentimental model for epistemic arrogance
Para poder interactuar con el entorno de manera exitosa, parece necesario que los sujetos humanos conozcan las deficiencias y limitaciones de sus habilidades intelectuales y sociales. Sin embargo, la fracción de la población que tiene un sesgo con respecto a sus propias habilidades es significativa. Aquí llamaré arrogancia epistémica a la afección o alteración de algunos sujetos quienes consideran que saben algo cuando en realidad no lo saben, lo…
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El juego en la educación
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Atmósferas sonoras y experiencias táctiles
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