Álvaro Chaparro Sainz
Biographic Data
| ID | 6289049 |
|---|---|
| NAME | Álvaro Chaparro Sainz |
| GIVEN NAMES | Álvaro Chaparro |
| FAMILY NAME | Sainz |
| SIGNATURE | SAINZ A C |
| AFFILIATIONS | University of Almería |
| ORCID | 0000-0002-4118-9394 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 13 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Evaluación de prácticas docentes en el Grado en Educación Primaria desde la perspectiva del alumnado
INTRODUCCIÓN: En el marco de la formación inicial de docentes, el conocimiento de las acciones pedagógicas del profesorado universitario y su repercusión en la construcción de identidades profesionales resulta clave para mejorar dicha formación y posibilitar la transformación de la educación ante los desafíos globales del siglo XXI. En este contexto, el presente estudio tiene como objetivo general evaluar las prácticas docentes universitarias des…
La Prueba de Acceso a la Universidad de la asignatura de Historia de España en Andalucía (2008-2021). Análisis y evolución
The History of Spain is one of the subjects of the second year of Baccalaureate, so its contents are subject to evaluation in the University entrance examinations. In this context, aware of how these tests can condition the teaching and learning processes and the development of historical thinking in students, we propose as an object of study to analysed these tests in the Andalusian context, in order to know their nature and characteristics. We …
Torno al uso de recursos digitales para la investigación y la enseñanza de la Historia Moderna
Este trabajo aborda, desde la Historia Moderna, el uso de recursos digitales en dos ámbitos que, según los autores, deberían estar mejor imbricados: investigación y enseñanza. En una primera parte, se exponen algunos recursos archivísticos cuyo uso elemental podría contribuir a una comprensión más compleja de los procesos históricos por parte del alumnado en distintas etapas formativas. En la segunda parte, desde un enfoque metodológico cuantitat…
Heritage Resources and Teaching Approaches. A Study With Trainee Secondary Education History Teachers
At present, there is a great deal of research demonstrating the educational potential of heritage for the teaching of history. However, relevant studies have shown that, although it is a resource which is widely valued by teachers, its incorporation into the classroom remains limited. The aim of this study is to analyze the opinions of teachers in initial training regarding the use of heritage in the classrooms and to inquire about their relation…
Recursos digitales y enfoques de enseñanza en la formación inicial del profesorado de Historia
El presente trabajo se aborda teniendo en cuenta los estudios que demuestran la vinculación que realizan los docentes en formación con la función lúdica o motivacional concedida a las TIC y a los recursos digitales, así como a partir de las investigaciones que exponen la asociación existente entre el enfoque de enseñanza centrado en el docente (ITTF) con un aprendizaje superficial y el enfoque centrado en el alumnado (CCSF) con un aprendizaje pro…
Teaching Approaches and Profile Analysis
The objective of this study is to analyze the teaching approaches of trainee history teachers in Spain. A non-experimental quantitative design was employed with data being gathered via a questionnaire with a Likert-type scale (1–5). Six hundred forty-six students of master’s degrees in geography and history teacher training from 22 different universities took part in the study, of whom 358 were men (55.41%) and 280 women (43.34%). The analytical …
Opinions of Future Teachers on Training in Social Sciences Didactics
At present, an understanding of the teaching practices at university and the opinion of students about these practices is limited, at least in certain knowledge areas. Given this diagnosis and in the context of Social Sciences Didactics, we consider it important to analyze teaching practices and how they impact future teachers. Consequently, concerned about the quality of training offered to students, this study aims to know their opinion about w…
Representaciones del currículo social en el futuro profesorado de Educación Infantil. Una investigación cualitativa
Esta investigación tiene por objeto evaluar las competencias curriculares del alumnado del Grado en Educación Infantil, tras cursar las asignaturas de Didáctica de las Ciencias Sociales. Para ello, nos centramos en examinar dos indicadores principales: si emplea de forma apropiada el principio de globalidad que debe presidir los procesos de enseñanza y aprendizaje de esta etapa, y si reconoce e identifica el contenido social curricular. Siguiendo…
Perceptions on the use of heritage to teach history in Secondary Education teachers in training
Recently, heritage education has undergone significant development, consolidating itself as a scientific discipline in the last two decades. In this sense, it is a key element for teaching history and training social and civic skills. However, in Spanish school contexts the presence of heritage in connection with historical education is currently scarce and anecdotal. Transforming this situation necessarily involves knowing the opinion of future …
La investigación en pensamiento histórico. Un estudio a través de las tesis doctorales de Ciencias Sociales (1995-2020)
Este artículo analiza la evolución de la investigación sobre pensamiento histórico a partir de las tesis doctorales nacionales e internacionales de los últimos veinticinco años. Para ello, se ha seguido un proceso sistemático de búsqueda en las principales bases de datos a nivel mundial, que ha reportado un total de 163 tesis doctorales. Estos trabajos se han analizado desde un enfoque metodológico cuantitativo descriptivo, con el programa de aná…
De Casa de pensión a Instituto de Segunda Enseñanza. La historia del Seminario de Vergara a través de sus alumnos (1776-1860)
The historical events change the life of an educational institution. In case of the Royal Seminar of Vergara, as a consequence of numerous warlike, political, social and economic situations during almost hundred years, the establishment have lived a great number of variations in his organisation. In this work, we aim to approach a wide perspective study of this establishment. We consider that, in spite of the nominative changes or the alterations…
La génesis social de las familias ilustradas vascas en el siglo XVIII
Through the case study of the Álava family, this paper explores the social behavior of the Enlightened Basque families linked to the careers in the administration and in the army. With this study I want to stimulate a line of research that looks for a review of the Enlightened Basque family departing from Social History and applying new methodological elements such as Prosopography and Relational Studies. In this sense, this research departs from…
Educación y reproducción social de las élites habaneras (1776-1804)
This article aims at analyzing the reproduction of the ruling elites of the Hispanic Monarchy at the end of the 18th century. The study of Havana ́s elites leads to a broader framework. In the conviction that the specific takes us to the general, this example contributes to the shaping of a transatlantic history of the Hispanic Monarchy, without fissures. The essay posits that the social practices that presided family strategies were the same one…
No prominent works on this page.
Educación y reproducción social de las élites habaneras (1776-1804)
This article aims at analyzing the reproduction of the ruling elites of the Hispanic Monarchy at the end of the 18th century. The study of Havana ́s elites leads to a broader framework. In the conviction that the specific takes us to the general, this example contributes to the shaping of a transatlantic history of the Hispanic Monarchy, without fissures. The essay posits that the social practices that presided family strategies were the same one…
La génesis social de las familias ilustradas vascas en el siglo XVIII
Through the case study of the Álava family, this paper explores the social behavior of the Enlightened Basque families linked to the careers in the administration and in the army. With this study I want to stimulate a line of research that looks for a review of the Enlightened Basque family departing from Social History and applying new methodological elements such as Prosopography and Relational Studies. In this sense, this research departs from…
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Recently, heritage education has undergone significant development, consolidating itself as a scientific discipline in the last two decades. In this sense, it is a key element for teaching history and training social and civic skills. However, in Spanish school contexts the presence of heritage in connection with historical education is currently scarce and anecdotal. Transforming this situation necessarily involves knowing the opinion of future …
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Opinions of Future Teachers on Training in Social Sciences Didactics
At present, an understanding of the teaching practices at university and the opinion of students about these practices is limited, at least in certain knowledge areas. Given this diagnosis and in the context of Social Sciences Didactics, we consider it important to analyze teaching practices and how they impact future teachers. Consequently, concerned about the quality of training offered to students, this study aims to know their opinion about w…
Representaciones del currículo social en el futuro profesorado de Educación Infantil. Una investigación cualitativa
Esta investigación tiene por objeto evaluar las competencias curriculares del alumnado del Grado en Educación Infantil, tras cursar las asignaturas de Didáctica de las Ciencias Sociales. Para ello, nos centramos en examinar dos indicadores principales: si emplea de forma apropiada el principio de globalidad que debe presidir los procesos de enseñanza y aprendizaje de esta etapa, y si reconoce e identifica el contenido social curricular. Siguiendo…
Heritage Resources and Teaching Approaches. A Study With Trainee Secondary Education History Teachers
At present, there is a great deal of research demonstrating the educational potential of heritage for the teaching of history. However, relevant studies have shown that, although it is a resource which is widely valued by teachers, its incorporation into the classroom remains limited. The aim of this study is to analyze the opinions of teachers in initial training regarding the use of heritage in the classrooms and to inquire about their relation…
Recursos digitales y enfoques de enseñanza en la formación inicial del profesorado de Historia
El presente trabajo se aborda teniendo en cuenta los estudios que demuestran la vinculación que realizan los docentes en formación con la función lúdica o motivacional concedida a las TIC y a los recursos digitales, así como a partir de las investigaciones que exponen la asociación existente entre el enfoque de enseñanza centrado en el docente (ITTF) con un aprendizaje superficial y el enfoque centrado en el alumnado (CCSF) con un aprendizaje pro…
Teaching Approaches and Profile Analysis
The objective of this study is to analyze the teaching approaches of trainee history teachers in Spain. A non-experimental quantitative design was employed with data being gathered via a questionnaire with a Likert-type scale (1–5). Six hundred forty-six students of master’s degrees in geography and history teacher training from 22 different universities took part in the study, of whom 358 were men (55.41%) and 280 women (43.34%). The analytical …
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