Stéphanie Galligani
Biographic Data
| ID | 6293240 |
|---|---|
| NAME | Stéphanie Galligani |
| GIVEN NAMES | Stéphanie |
| FAMILY NAME | Galligani |
| SIGNATURE | GALLIGANI S |
| AFFILIATIONS | Institution Genevoise de Maintien à Domicile |
| ORCID | 0000-0001-5016-7165 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Pour lancer le débat
Positionnements et postures des agents de la coopération linguistique et éducative face aux actions de formation, entre universalisation et diversification
Cet article rend compte d’une recherche exploratoire menée auprès d’acteurs chargés de la diffusion et de la promotion de la langue française à l’étranger. Dans le cadre de leur mission de coopération linguistique et éducative, ils mènent des actions qui impliquent de prendre en compte d’un côté, les priorités et les enjeux globaux et de l’autre, les spécificités et les contextes locaux dans lesquels ils interviennent. Basée sur des entretiens se…
Comment la plurimobilité amène-t-elle à réinterroger la formation initiale des enseignants de/en langues
Dans le cadre de la formation des enseignants de/en langues, cet article propose d’initier une réflexion commune afin de se (ré)interroger sur les outils et pratiques enseignantes à développer dans des situations de plurimobilité sous le prisme de l’adaptabilité enseignante en partant de l’analyse de démarches formatives réalisées en France et en Catalogne. Après avoir précisé quelques éléments théoriques saillants de la plurimobilité, nous trait…
Didactique des langues & plurilinguisme(s)
Sous la direction de Stéphanie Galligani et Chantal Dompmartin Introduction Le laboratoire Lidilem (Linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles) de l’Université Grenoble Alpes a organisé les 14 et 15 novembre 2019 en collaboration avec l’Acedle (Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères) un colloque international qui a réuni des chercheurs, des enseignants, des formateurs du terrain éducati…
Didactique des langues & plurilinguisme(s)
Sous la direction de Stéphanie Galligani et Chantal Dompmartin Introduction Le laboratoire Lidilem (Linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles) de l’Université Grenoble Alpes a organisé les 14 et 15 novembre 2019 en collaboration avec l’Acedle (Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères) un colloque international qui a réuni des chercheurs, des enseignants, des formateurs du terrain éducati…
Réflexion autour du concept d’interlangue pour décrire des variétés non natives avancées en français
La description de variétés non natives avancées en français a fait l’objet de peu de travaux de recherche. Dans le cadre de cet article qui s’attache à analyser les pratiques langagières en français parlé par des migrants espagnols de longue date, on se propose d’explorer le terrain que constituent les divers travaux réalisés sur l’acquisition d’une langue étrangère en contexte social mais surtout, d’examiner dans une perspective linguistique, le…
Représentations sociales, pratiques langagières et questions identitaires chez des sujets plurilingues
Réflexion autour du concept d’interlangue pour décrire des variétés non natives avancées en français
La description de variétés non natives avancées en français a fait l’objet de peu de travaux de recherche. Dans le cadre de cet article qui s’attache à analyser les pratiques langagières en français parlé par des migrants espagnols de longue date, on se propose d’explorer le terrain que constituent les divers travaux réalisés sur l’acquisition d’une langue étrangère en contexte social mais surtout, d’examiner dans une perspective linguistique, le…
Représentations sociales, pratiques langagières et questions identitaires chez des sujets plurilingues
Réflexion autour du concept d’interlangue pour décrire des variétés non natives avancées en français
La description de variétés non natives avancées en français a fait l’objet de peu de travaux de recherche. Dans le cadre de cet article qui s’attache à analyser les pratiques langagières en français parlé par des migrants espagnols de longue date, on se propose d’explorer le terrain que constituent les divers travaux réalisés sur l’acquisition d’une langue étrangère en contexte social mais surtout, d’examiner dans une perspective linguistique, le…
Didactique des langues & plurilinguisme(s)
Sous la direction de Stéphanie Galligani et Chantal Dompmartin Introduction Le laboratoire Lidilem (Linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles) de l’Université Grenoble Alpes a organisé les 14 et 15 novembre 2019 en collaboration avec l’Acedle (Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères) un colloque international qui a réuni des chercheurs, des enseignants, des formateurs du terrain éducati…
Didactique des langues & plurilinguisme(s)
Sous la direction de Stéphanie Galligani et Chantal Dompmartin Introduction Le laboratoire Lidilem (Linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles) de l’Université Grenoble Alpes a organisé les 14 et 15 novembre 2019 en collaboration avec l’Acedle (Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères) un colloque international qui a réuni des chercheurs, des enseignants, des formateurs du terrain éducati…
Pour lancer le débat
Positionnements et postures des agents de la coopération linguistique et éducative face aux actions de formation, entre universalisation et diversification
Cet article rend compte d’une recherche exploratoire menée auprès d’acteurs chargés de la diffusion et de la promotion de la langue française à l’étranger. Dans le cadre de leur mission de coopération linguistique et éducative, ils mènent des actions qui impliquent de prendre en compte d’un côté, les priorités et les enjeux globaux et de l’autre, les spécificités et les contextes locaux dans lesquels ils interviennent. Basée sur des entretiens se…
Comment la plurimobilité amène-t-elle à réinterroger la formation initiale des enseignants de/en langues
Dans le cadre de la formation des enseignants de/en langues, cet article propose d’initier une réflexion commune afin de se (ré)interroger sur les outils et pratiques enseignantes à développer dans des situations de plurimobilité sous le prisme de l’adaptabilité enseignante en partant de l’analyse de démarches formatives réalisées en France et en Catalogne. Après avoir précisé quelques éléments théoriques saillants de la plurimobilité, nous trait…
French Language Learning Methods (6 works) · Humanities (5 works) · Linguistic and Sociocultural Studies (5 works) · Political science (5 works) · Philosophy (4 works) · Second Language Learning and Teaching (4 works) · Linguistics and Discourse Analysis (2 works) · Sociology (2 works) · Art (1 work) · Diverse Cultural and Historical Studies (1 work)