Anjali Monteiro
Biographic Data
| ID | 640659 |
|---|---|
| NAME | Anjali Monteiro |
| GIVEN NAMES | Anjali |
| FAMILY NAME | Monteiro |
| SIGNATURE | MONTEIRO A |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| ORCID | 0000-0002-5803-1358 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1994 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
Cinema e educação
Este ensaio tem por objetivo discutir práticas de fascismo e nomadismo presentes no filme “O Substituto”, cujo título original em inglês é Detachment (indiferença), relacionando-as aos processos educativos da contemporaneidade. O filme nos coloca a pensar práticas educacionais que giram em torno da temática da diferença em sala de aula e de suas contradições. A indiferença pode ser tomada com o prefixo ‘in’ que ‘nega’ a diferença enquanto uma sin…
O Que Se Pode Aprender Numa Aula De Matemática
Esse texto defende que uma aula de matemática não deve ser reduzida a definições, exercícios, modelos de resolução já instituídos. Consideramos a aula de matemática como um lócus possível para a produção de momentos diferenciais, momentos de inspiração que permitam aos estudantes e a nós (professores), pensar no ainda não pensado. Pensar de modos outros. Diante disso, e inspirados pelo pensamento do filósofo Gilles Deleuze, temos nesse texto por …
Educação (matemática) em tempos de pandemia
O objetivo desse texto é discutir a educação em tempos de pandemia frente ao fato de que, de forma abrupta e sem qualquer planejamento prévio, nós, professores e alunos, fomos deslocados espacialmente de nossas costumeiras salas de aula para as salas e quartos de nossas casas. Como se não bastasse, nos vimos diante do desafio de rapidamente nos submetermos a novas formas de conviver, ensinar e aprender. A impotência frente a essa situação e a ins…
Contemporary ‘Folk’ Dynamics
Simona Sarma & Anjali MonteiroSimona Sarma is currently pursuing a PhD at the Advanced Centre for Women's Studies, School of Development Studies, in the Tata Institute of Social Sciences (TISS), Mumbai, India. She is interested in folklore studies specifically and cultural studies in general. She has a master's degree in Sociology from the University of Delhi and also an MPhil in Women's Studies from TISS, for which her thesis was 'Interrogating …
(Des)ocupar é resistir
Editorial: Corria o mês de agosto de 2016 quando a revista ETD-Educação Temática Digital divulgou a chamada de artigos para o dossiê (Des)ocupar é resistir? agora publicado no primeiro número de 2017: Os temas dos textos, preferencialmente, devem traçar diálogos com as Políticas Educacionais e as Mobilizações Estudantis na contemporaneidade em especial os movimentos relacionados às ocupações das escolas públicas; as construções discursivas sobre …
Documentary and Ethnographic Film
The phobic and the erotic
Brinda Bose and Subhabrata Bhattacharya, London, New York and Calcutta, Seagull Books, 2007, 496 pp., US$ 31.95 (paperback), ISBN 1 9054 2 214 8 This is a compellingly subversive book that takes fo
The Spectator-Indian
What actually will happen afterwards.... the viewers cannot say ... people like us ... whether he will really say something or not ... from this you can understand what this is all about ... (R.G.)
Contemporary ‘Folk’ Dynamics
Simona Sarma & Anjali MonteiroSimona Sarma is currently pursuing a PhD at the Advanced Centre for Women's Studies, School of Development Studies, in the Tata Institute of Social Sciences (TISS), Mumbai, India. She is interested in folklore studies specifically and cultural studies in general. She has a master's degree in Sociology from the University of Delhi and also an MPhil in Women's Studies from TISS, for which her thesis was 'Interrogating …
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The phobic and the erotic
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(Des)ocupar é resistir
Editorial: Corria o mês de agosto de 2016 quando a revista ETD-Educação Temática Digital divulgou a chamada de artigos para o dossiê (Des)ocupar é resistir? agora publicado no primeiro número de 2017: Os temas dos textos, preferencialmente, devem traçar diálogos com as Políticas Educacionais e as Mobilizações Estudantis na contemporaneidade em especial os movimentos relacionados às ocupações das escolas públicas; as construções discursivas sobre …
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