Kerstin Duemmler
Biographic Data
| ID | 641043 |
|---|---|
| NAME | Kerstin Duemmler |
| GIVEN NAMES | Kerstin |
| FAMILY NAME | Duemmler |
| SIGNATURE | DUEMMLER K |
| AFFILIATIONS | Swiss Federal University for Vocational Education and Training SFUVET |
| ORCID | 0000-0003-2832-9468 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 10 |
| AUTHOR COUNT | 12 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
Assuring workplace training quality in firms: Insights into the work of inspectors in the dual Swiss VET system
Nadia Lamamra, Morgane Kuehni, Séverine Rey (dir.) – Finalités et usages de la formation professionnelle
Recensé : Nadia Lamamra, Morgane Kuehni, Séverine Rey (dir.), Finalités et usages de la formation professionnelle. Apprendre un métier, trouver un emploi, poursuivre ses études, Lausanne, Antipodes (« Existences et Sociétés »), 2021, 295 p
La perception de l’accompagnement en entreprise par les apprenti-e-s et son influence dans la transmission des savoirs pratiques de métier. Le contexte de la formation en alternance en maçonnerie en S…
L’accompagnement en entreprise signifie de soutenir et encadrer les apprenant-e-s en situation de travail tout en les amenant à se familiariser avec les différentes techniques propres au métier. Il s’exprime particulièrement à travers les relations sociales entre apprenti-e-s et personnes encadrantes et en charge de leur formation. En nous appuyant sur les récits d’apprenti-e-s en maçonnerie, nous proposons d’analyser l’influence de l’accompagnem…
L’accompagnement de l’apprentissage en entreprise et développement de l’agentivité. Le cas des apprenti-e-s en automatisation en Suisse
Basé sur une recherche qualitative sur l’expérience de formation en entreprise des apprenti-e-s automaticiens en Suisse, l’objectif de cet article est d’étudier la relation entre l’accompagnement en entreprise et le développement de l’agentivité. Quatre cas d’entreprises montrent l’influence de l’accompagnement sur la forme d’agentivité développée. Les apprenti-e-s insérés dans un contexte d’accompagnement avec une relation d’apprentissage forte …
Restrictive and expansive participation in companies’ activities: A case study of bricklaying and automation technology apprentices in Switzerland
Based on qualitative research on bricklaying and automation technology apprentices in Switzerland, this paper examines apprentices’ experiences of participating in their company’s production activities and becoming members of their community of practice, and the influence of these experiences on the development of their occupational identity. Participation in activity and training is organised in various ways in different training companies, and …
How the World of Work Transforms Educational Institutions
Sciendo provides publishing services and solutions to academic and professional organizations and individual authors. We publish journals, books, conference proceedings and a variety of other publications
Gehören wir dazu? Grenzziehungsprozesse und Positionierungen der zweiten Generation im Vergleich zwischen Luzern und Neuenburg
Statt wie üblich die Integrationsmodi der zweiten Generation zu untersuchen, nimmt der Artikel eine andere Perspektive ein und fragt, wie sich die zweite Generation gegenüber ethno-nationalen Grenzlinien positioniert und ob sie sich als zugehörig betrachtet. Anhand von Interviews mit 16 bis 19-Jährigen unterschiedlicher Herkunft aus den Kantonen Luzern und Neuenburg wird aufgedeckt, welche Positionierungen und Strategien sie angesichts von Grenzz…
Bibliographie
Slection bibliographique d'ouvrages sur la thmatique Apprentissage en Suisse . Cette slection a t labore partir de la base de donnes bibliographiques Formation-Emploi du Creq
The exclusionary side effects of the civic integration paradigm: Boundary processes among youth in Swiss schools
Civic integration policies have become common in many European states and require that immigrants commit to integrating into the host society. This article draws on a study with young people in Swiss schools and investigates how these new political debates around civic integration find resonance in everyday narratives about immigration. The boundary approach is used as a framework to study the daily (re)production of the 'Swiss–foreigner divide'.…
Symbolische Grenzen: Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit durch ethnische und religiöse Zuschreibungen
Einwanderer und ihre Nachfahren sind beim Zugang zu gesellschaftlichen Ressourcen und Positionen oft mit Barrieren konfrontiert. Wie werden diese in der Lebenswelt aufrechterhalten und wie werden sie umkämpft? Das Buch gewährt Einblicke in den Schweizer Schulalltag und zeigt, wie Jugendliche Ungleichheiten interaktiv über symbolische Grenzziehungen reproduzieren: Gestützt auf religiöse und ethnische Zuschreibungen wird bestimmten Einwanderergrupp…
Disentangling Religious, Ethnic and Gendered Contents in Boundary Work: How Young Adults Create the Figure of ‘The Oppressed Muslim Woman
The binary opposition between ‘equal European women’ and ‘oppressed Muslim women’ has become a powerful representation in Switzerland and throughout Europe. Yet little is empirically known about the mechanisms through which actors in their everyday lives (re)produce this prominent construction. In this mixed-method study with young adults in a French-speaking Swiss Canton, we explore how and on behalf of which markers they construct such a bright…
Duemmler, Kerstin; Nagel, Alexander-Kenneth: Governing Religious Diversity: Top-down and bottom-up initiatives in Germany and Switzerland
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