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Meike Baader

Biographic Data

ID6500699
NAMEMeike Baader
GIVEN NAMESMeike
FAMILY NAMEBaader
SIGNATUREBAADER M
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS7
TOTAL CITATIONS21
AUTHOR COUNT5
EDITOR COUNT2
FIRST PUBLICATION YEAR1996
LATEST PUBLICATION YEAR2021
H-INDEX1
  • Bildung, Erziehung und Wissen der Frauenbewegungen: Eine Bilanz

    Meike Baader, Eva Breitenbach et al.•BOOK•Bildung, Erziehung und Wissen der…•2021

    Das Buch befasst sich mit der Frage, welche Impulse für Erziehung, Bildung, Sozialisation und Sorge von den beiden Frauenbewegungen ausgegangen sind, explizit oder als implizite Anregungen. Wie haben Erziehungswissenschaft und Pädagogik die Impulse aufgenommen und was ist in diesem Prozess aus ihnen geworden? Wie haben sich Inhalte und Intentionen verändert und was ist dabei verloren gegangen? Unter dieser Fragestellung werden in vierzehn Kapitel…

  • Reconceptualising Agency and Childhood: New Perspectives in Childhood Studies

    Open Access•Meike Baader, Florian Eßer et al.•BOOK•Reconceptualising Agency and…•2016•Cited by: 21

    By regarding children as actors and conducting empirical research on children's agency, Childhood Studies have gained significant influence on a wide range of different academic disciplines. This has made agency one of the key concepts of Childhood Studies

  • Elementar- und Primarpädagogik: Internationale Diskurse Im Spannungsfeld Von Institutionen und Ausbildungskonzepten

    Julia Gleich, Peter Cloos et al.•BOOK•Elementar- und Primarpädagogik•2014

  • Elementar- und Primarpädagogik: Internationale Diskurse im Spannungsfeld von Institutionen und Ausbildungskonzepten

    Irene Pieper, Julia Gleich et al.•BOOK•Elementar- und Primarpädagogik•2014

  • Sexualisierte Gewalt, Macht und Pädagogik

    Werner Thole, Meike Baader et al.•BOOK•Sexualisierte Gewalt, Macht und…•2012

  • Kommentar zu Sabine Hark: (Un)Möglichkeiten transdisziplinärer Geschlechterforschung

    Meike Sophia Baader, Meike Baader•ARTICLE•Feministische Studien•1999

  • Weibliche Räume - Frauen(w)orte: Ein Kongreß vom 15.–19. Mai 1996 in der Nähe von Warschau

    Meike Baader•ARTICLE•Feministische Studien•1996

  • Reconceptualising Agency and Childhood: New Perspectives in Childhood Studies

    Open Access•Meike Baader, Florian Eßer et al.•BOOK•Reconceptualising Agency and…•2016•Cited by: 21

    By regarding children as actors and conducting empirical research on children's agency, Childhood Studies have gained significant influence on a wide range of different academic disciplines. This has made agency one of the key concepts of Childhood Studies

  • Weibliche Räume - Frauen(w)orte: Ein Kongreß vom 15.–19. Mai 1996 in der Nähe von Warschau

    Meike Baader•ARTICLE•Feministische Studien•1996

  • Kommentar zu Sabine Hark: (Un)Möglichkeiten transdisziplinärer Geschlechterforschung

    Meike Sophia Baader, Meike Baader•ARTICLE•Feministische Studien•1999

  • Sexualisierte Gewalt, Macht und Pädagogik

    Werner Thole, Meike Baader et al.•BOOK•Sexualisierte Gewalt, Macht und…•2012

  • Elementar- und Primarpädagogik: Internationale Diskurse Im Spannungsfeld Von Institutionen und Ausbildungskonzepten

    Julia Gleich, Peter Cloos et al.•BOOK•Elementar- und Primarpädagogik•2014

  • Elementar- und Primarpädagogik: Internationale Diskurse im Spannungsfeld von Institutionen und Ausbildungskonzepten

    Irene Pieper, Julia Gleich et al.•BOOK•Elementar- und Primarpädagogik•2014

  • Reconceptualising Agency and Childhood: New Perspectives in Childhood Studies

    Open Access•Meike Baader, Florian Eßer et al.•BOOK•Reconceptualising Agency and…•2016•Cited by: 21

    By regarding children as actors and conducting empirical research on children's agency, Childhood Studies have gained significant influence on a wide range of different academic disciplines. This has made agency one of the key concepts of Childhood Studies

  • Bildung, Erziehung und Wissen der Frauenbewegungen: Eine Bilanz

    Meike Baader, Eva Breitenbach et al.•BOOK•Bildung, Erziehung und Wissen der…•2021

    Das Buch befasst sich mit der Frage, welche Impulse für Erziehung, Bildung, Sozialisation und Sorge von den beiden Frauenbewegungen ausgegangen sind, explizit oder als implizite Anregungen. Wie haben Erziehungswissenschaft und Pädagogik die Impulse aufgenommen und was ist in diesem Prozess aus ihnen geworden? Wie haben sich Inhalte und Intentionen verändert und was ist dabei verloren gegangen? Unter dieser Fragestellung werden in vierzehn Kapitel…

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