Mireille Zangani
Biographic Data
| ID | 6518969 |
|---|---|
| NAME | Mireille Zangani |
| GIVEN NAMES | Mireille |
| FAMILY NAME | Zangani |
| SIGNATURE | ZANGANI M |
| AFFILIATIONS | Centre International deHautes Etudes Agronomiques Méditerranéennes |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| H-INDEX | 1 |
Un dispositif d’insertion des jeunes
Cet article s’intéresse aux dispositifs d’insertion des jeunes en Amérique Latine, qui sont parvenus à se transformer en une stratégie stable d’action publique mobilisant de nouveaux acteurs du champ de la formation. On examine le cas du programme Pro-jeunes en Uruguay. On montre que sa perennité pendant plus d’une décennie est liée au fait que le dispositif a) s’est construit comme le seul à offrir de la formation professionnelle courte, notamme…
L'enseignement professionnel en Argentine. Entre volontarisme et isolement dans la recherche d'un pays possible
L’article se propose de revisiter la notion de formation professionnelle et sa construction historique en Argentine, à partir de la multifonctionnalité que cette notion a acquise dans les politiques publiques comme réponse à divers problèmes sociaux. Il se propose de naturaliser un discours répandu qui fait reposer sur les organisations éducatives et les individus la responsabilité de former la force de travail pour le développement économique, s…
Demandes de formation et formation pour le travail dans le secteur des services financiers en uruguay
et formation pour le travail dans le secteur des
Un dispositif d'insertion des jeunes
Cet article s’intéresse aux dispositifs d’insertion des jeunes en Amérique Latine, qui sont parvenus à se transformer en une stratégie stable d’action publique mobilisant de nouveaux acteurs du champ de la formation. On examine le cas du programme Pro-jeunes en Uruguay. On montre que sa perennité pendant plus d’une décennie est liée au fait que le dispositif a) s’est construit comme le seul à offrir de la formation professionnelle courte, notamme…
Priorité à la formation scolaire pour le travail au mexique. Tensions et contradictions entre l’Etat, les secteurs professionnels et les étudiants
Cet article est un essai sur la primauté accordée au Mexique à la formation scolaire pour le travail. Il analyse la façon dont le gouvernement fédéral a assumé cette responsabilité et le type de tensions et de contradictions entre les propositions gouvernementales, la vision sommaire des secteurs professionnels, les possibilités des institutions scolaires créées et les demandes et aspirations des jeunes. La méconnaissance de l’hétérogénéité des m…
Priorité à la formation scolaire pour le travail au mexique. Tensions et contradictions entre l'Etat, les secteurs professionnels et les étudiants
Demandes de formation et formation pour le travail dans le secteur des services financiers en uruguay
L’article aborde les changements qui sont intervenus dans le paradigme dominant de qualification en lien avec son impact sur les inégalités sociales de genre. La thèse est que dans la mesure où l’on parle de compétences destinées à évaluer l’abstrait – c’est-à-dire la capacité de mobilisation du savoir-faire – les changements ont de grandes conséquences sociologiques, dès lors que l’on discute des hypothèses sur lesquelles sont construites les no…
L’enseignement professionnel en Argentine. Entre volontarisme et isolement dans la recherche d’un pays possible
L’article se propose de revisiter la notion de formation professionnelle et sa construction historique en Argentine, à partir de la multifonctionnalité que cette notion a acquise dans les politiques publiques comme réponse à divers problèmes sociaux. Il se propose de naturaliser un discours répandu qui fait reposer sur les organisations éducatives et les individus la responsabilité de former la force de travail pour le développement économique, s…
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