Amélie Groleau

Biographic Data

ID6519170
NAMEAmélie Groleau
GIVEN NAMESAmélie
FAMILY NAMEGroleau
SIGNATUREGROLEAU A
AFFILIATIONSMcGill University
ORCID0000-0002-8342-9560
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS6
TOTAL CITATIONS4
WORKS AS AUTHOR6
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2011
LATEST PUBLICATION YEAR2021
H-INDEX1

  • Entre reproduction et individualisation

    Open AccessAmélie GroleauARTICLESociologieS2021

    Quel est le poids de l’héritage culturel transmis par la famille et des expériences singulières sur le déroulement des parcours individuels dans l’enseignement supérieur québécois ? À partir d’une enquête qualitative réalisée auprès d’individus issus de familles fortement scolarisées, cet article a pour objectif de cerner les ressorts d’action de scolarités ponctuées d’interruptions d’études ou ayant échoué à reproduire le niveau scolaire familia…

  • La sociologie de l’éducation au Québec

    Open AccessPierre Doray, Amélie GroleauARTICLECahiers de recherche sociologique2019

    Il y a plus de cinquante ans maintenant, le Québec était traversé par de grandes réformes du système éducatif au cours de la Révolution tranquille. Les sociologues ont non seulement pris part aux changements, ils en ont également examiné les effets, critiqué les manques, documenté les solutions alternatives, etc. Ce faisant, ils ont participé à la formalisation de la sociologie de l’éducation québécoise. Cet article traite de l’évolution de cette…

  • Sociologie et éducation au Québec

    Open AccessAmélie Groleau, Pierre DorayARTICLECahiers de recherche sociologique2018

  • Le paradoxe du développement de la sociologie de l’éducation au Québec

    Pierre Doray, Amélie Groleau et al.ARTICLEEducation et sociétés2018Cited by: 1References: 12

    L’article présente à partir de l’exemple québécois des évolutions qui ont concerné la sociologie de l’éducation dans de nombreux pays. Un paradoxe apparaît : les questions d’éducation ont presque disparu des départements universitaires de sociologie, en revanche la discipline joue un rôle structurant dans la constitution de nouveaux domaines concernant le genre, les minorités, les villes, l’enfance. Dans ce cadre, elle joue un rôle important dans…

  • Quelle professionnalisation dans les universités québécoises

    Pierre Doray, Émilie Tremblay et al.ARTICLEFormation emploi2015References: 6

    Cet article aborde la question de la professionnalisation des formations dans le champ universitaire québécois. Comment la professionnalisation contribue-t-elle à la construction de l’offre de formation universitaire ? Comment est-elle interprétée et mobilisée dans les dossiers de création et de modification de programmes ? L’examen des cadres intellectuels qui balisent ces processus, puis l’analyse thématique de ces dossiers dans deux université…

  • Les possibilités et les limites d'une importation conceptuelle. Les étudiants de première génération au Canada

    Amélie Groleau, Pierre Doray et al.ARTICLEEducation et sociétés2011Cited by: 3References: 1

    Dans les pays développés, la massification du supérieur a attiré une population étudiante plus diversifiée avec l’accroissement des femmes, des étudiants plus âgés, des jeunes des minorités ethnoculturelles et des milieux économiquement plus faibles. Face à cette recomposition des étudiants, des administrateurs et des chercheurs étatsuniens ont forgé le concept d’étudiants de première génération, qui désigne ceux dont les parents n’ont pas connu …