Sonia Proust-Androwkha
Biographic Data
| ID | 6523867 |
|---|---|
| NAME | Sonia Proust-Androwkha |
| GIVEN NAMES | Sonia |
| FAMILY NAME | Proust-Androwkha |
| SIGNATURE | PROUST-ANDROWKHA S |
| AFFILIATIONS | Université de Sherbrooke |
| ORCID | 0000-0002-0960-8667 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Les conseillères et conseillers pédagogiques de l’enseignement supérieur au Québec
Cet article examine la fonction des conseillers pédagogiques (CP) dans l’enseignement supérieur francophone au Québec. À travers une analyse basée sur 172 offres d’emploi parues de 2022 à 2023 en conseil pédagogique, notre étude vise à identifier les compétences essentielles requises par les établissements d’éducation. Les résultats d’une analyse lexicométrique montrent que les CP doivent posséder un éventail de compétences variées et essentielle…
Les conseillers pédagogiques dans l’enseignement supérieur québécois
Cette étude s’inscrit dans une recherche plus large visant à comprendre les responsabilités, les rôles et les défis des conseillers pédagogiques (CP) travaillant dans l’enseignement supérieur francophone québécois. L’article décrit le contexte professionnel des CP et les activités qu’ils effectuent dans ce cadre. L’analyse de 195 questionnaires établit une liste exhaustive des activités pratiquées, révélant des similarités entre les secteurs coll…
Le processus de validation d’un outil d’autoévaluation portant sur les pratiques d’enseignement en ligne pour un dispositif d’autoformation dédié aux enseignants des cycles supérieurs
Dans un contexte d’enseignement distant ou hybride, les enseignants des cycles supérieurs sont confrontés à de nombreux défis technopédagogiques. Le dispositif d’autoformation dynamique pour l’innovation (DADI) offre des ressources et un outil d’autoévaluation fondé sur le modèle théorique du savoir technopédagogique disciplinaire (STPD) de Bachy (2014). Cette recherche visait à construire et à valider cet outil d’autoévaluation. La méthodologie …
Description de la mise en œuvre d'une démarche inductive pour caractériser les perceptions de présence des pairs-apprenants dans le cadre de la réalisation d'activités collectives à distance
Cet article décrit la démarche empirico-inductive mise en œuvre dans une recherche dont l’objectif était de comprendre la manière dont des apprenants, impliqués dans un dispositif de formation en ligne, perçoivent la présence de leurs pairs dès lors qu’ils interagissent avec eux dans le cadre de la réalisation d’activités collectives en groupe restreint. Cette recherche repose sur deux volets empiriques ; trente apprenants, issus de deux promotio…
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