Jean-Pascal Simon
Biographic Data
| ID | 6555959 |
|---|---|
| NAME | Jean-Pascal Simon |
| GIVEN NAMES | Jean-Pascal |
| FAMILY NAME | Simon |
| SIGNATURE | SIMON J |
| AFFILIATIONS | Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles |
| ORCID | 0000-0002-5324-3845 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 8 |
| WORKS AS EDITOR | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Que pensent et disent des adolescents sur la pratique de la philosophie et ses apports
Nous proposons d’approfondir la compréhension de la conception des jeunes sur les ateliers de philosophie. Qu’est-ce que la philosophie pour eux ? Quels apports et apprentissages perçoivent-ils de celle-ci, à l’école et dans la vie en général ? Recueillir des données sur ces questions nous apparait primordial si nous souhaitons examiner si et dans quelle mesure cette pratique répond aux attentes fondées en elle. En ce sens, notre proposition vise…
Du contexte en didactique des langues et des cultures
Hommage à Nicole Gueunier (1936-2022)
Paroles de philosophes en herbe
Cet ouvrage est le fruit d'un dialogue entamé par une vingtaine de chercheurs d'horizons géographiques différents (Belgique, Canada, France et Suisse), et de domaines de recherche variés (philosophie, sciences du langage, ergonomie, psychologie, didactique...), lors d'un séminaire d'automne organisé en octobre 2015 par le laboratoire LiDILEM : « Regards croisés de philosophes, linguistes, didacticiens, psychologues, ergonomes ... sur une discussi…
Regards croisés sur une discussion à visée démocratique et philosophique
Origine du projet À l’issue du colloque « Les discussions philosophiques de 5 à 18 ans en milieu scolaire : quels regards des sciences humaines et sociales ? » qui s’est tenu à l’université de Clermont-Ferrand en juin 2014 des chercheurs travaillant dans des champs disciplinaires différents (philosophie, sciences du langage, psychologie) ont ressenti le besoin de croiser leurs regards sur les pratiques de philosophie pour enfants. Il a donc été d…
Pourquoi on dit « c’est pas juste » ? Paroles de philosophes en herbe. Transcription de la DVDP
Conventions de transcription Nous avons suivi les conventions de transcription préconisées par le groupe VALIBEL en appliquant des principes qui respectent au maximum l’orthographe conventionnelle ; qui rendent compte des phénomènes liés à l’interaction ; qui sont compatibles avec un traitement informatisé des données ; et qui valorisent l’oralité des corpus. Conventions relatives aux faits linguistiques Amorces de mots, le mot commencé est suivi…
Studying activities that take place in speech interactions
The paper proposes a theoretical and methodological framework based on a pluralistic, concerted approach to the study of activities that take place in and through speech interactions. The framework has a general scope, applying to any collective activity taking form through language interactions. It contributes to a fuller understanding of the dynamics of activity and the emergence of the phenomena observed. The framework fits a constructivist an…
La maîtrise de la langue au collège. Instructions officielles et représentations d’enseignants débutants
Dès le début des années deux mille, la maîtrise de la langue – et de l’écriture en particulier – est annoncée comme un objectif majeur du collège au niveau des instruction officielles. Ces incitations institutionnelles obligent les enseignants de toutes les disciplines à repenser les modalités d’apprentissage pour prendre en compte non seulement les aspects cognitifs mais aussi la dimension langagière qui sous-tend toute appropriation de connaiss…
Essai de définition de la notion de «français de référence» dans le cadre d'une socio-didactique du français
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