Shuqiong Wang

Biographic Data

ID6617263
NAMEShuqiong Wang
GIVEN NAMESShuqiong
FAMILY NAMEWang
SIGNATUREWANG S
AFFILIATIONSShandong Normal University
ORCID0000-0002-1804-4613
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS7
TOTAL CITATIONS8
WORKS AS AUTHOR7
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2009
LATEST PUBLICATION YEAR2022
H-INDEX1

  • Parental Autonomy Granting and Adolescents’ Life Satisfaction

    Open AccessXinwen Bi, Shuqiong Wang et al.ARTICLEJournal of Happiness Studies2022

  • Hopes and Fears for the Future Among Chinese Adolescents

    Open AccessWenxin Zhang, Liang Chen et al.ARTICLEJournal of Research on Adolescence2014Cited by: 8References: 3

    This study examined the contents of adolescents' hopes and fears for the future in a sample of 1,975 urban and rural 8th, 10th, and 12th graders in China. Chinese adolescents' hopes and fears were most often related to future education, occupation, parental well‐being, marriage and family, academics, leisure activities, wealth, interpersonal relationships, collective issues, and self‐related issues. Urban adolescents compared to rural ones report…

  • Effects of Parental Support and Friendship Support on Loneliness and Depression During Early and Middle Adolescence

    Lumei Tian, Lu-Mei TIAN et al.ARTICLEActa Psychologica Sinica2013

  • A Multitrait-multimethod Analysis of Aggressive Behaviors in Middle Childhood

    Shuqiong Wang, Shu-qiong Wang et al.ARTICLEActa Psychologica Sinica2012

    摘要: 以2695名小学三、四年级的儿童(平均年龄 10.06 ± 0.54岁)作为被试, 使用同伴评定、同伴提名和教师评定对这些儿童的三种攻击行为(身体、言语、关系)进行了测评, 采用相关分析与结构方程模型对儿童攻击行为的多质多法数据进行统计处理。多质多法模型的分析结果显示, 三种方法对儿童攻击行为的测评具有一定的会聚效度, 但区分效度较低; 同伴测评儿童攻击行为的有效性优于教师测评, 其中同伴评定的有效性好于同伴提名

  • Agreement among Different Informants over Ratings of Adolescent Externalizing Behaviors

    Guanghui Chen, Guang-Hui CHEN et al.ARTICLEActa Psychologica Sinica2009

    摘要: 以529名城乡初一学生为被试进行短期追踪研究,考察了青少年自我、同伴和教师三种主体对学校情境中的青少年外化问题行为评定的一致性问题。采用相关分析、多质多法分析、验证性因素分析和检出率分析对三种主体的评定结果进行了分析比较。结果显示,青少年自我、同伴和教师对外化问题行为的评定只存在中低程度的一致性;通过同伴评定测得的四种外化问题行为群之间的相关性高于通过教师评定和自我报告测得的结果,而自我报告测得的四种外化问题行为群之间的相关性最低。不同报告主体对青少年外化问题行为评定的跨时间稳定性存在差异,同伴评定的稳定性最高,其次为教师评定,青少年自我报告的稳定性最低。通过同伴评定测得的结果对多主体评定的解释率高于教师评定和自我报告的结果,自我报告的结果对多主体评定的解释率最低。三种主体所检出的不同形式的外化问题行为的人数比例没有呈现出规律性的差异,只有通过同伴评定检出的不同形式的外化问题行为者的人数比例随着检出标准的提高而减小

  • Physical and Relational Victimization, and Children’sEmotional Adjustment in Middle Childhood

    Wenxin Zhang, Wen-Xin ZHANG et al.ARTICLEActa Psychologica Sinica2009

    摘要: 采用整群抽样法选取2603名小学儿童(平均年龄9.05 ± 0.53岁)作为被试,考察童年中期同伴侵害现象的基本特点,以及同伴侵害与情绪适应(孤独感、社交焦虑和抑郁)的关系。结果发现:(1)在性别差异方面,男生的身体侵害与关系侵害水平均显著高于女生,与身体侵害相比,关系侵害的性别差异程度较小。在同伴侵害的类型特点方面,儿童遭受身体侵害的水平显著高于关系侵害。(2)身体侵害、关系侵害与儿童的各情绪适应指标显著正相关,身体侵害和关系侵害能同时预测儿童的情绪适应不良;并且与身体侵害相比,关系侵害对情绪适应的影响更大。(3)身体侵害与社交焦虑的关系表现出性别差异,即身体侵害能预测女生的社交焦虑,而对男生的社交焦虑不存在预测作用;但同伴侵害与孤独感、抑郁的关系不受性别的调节。总体而言,有同伴侵害经历的男生和女生具有相似的情绪适应问题

  • Intervention research on school bullying in primary schools

    Open AccessYucui Ju, Shuqiong Wang et al.ARTICLEFrontiers of Education in China2009