Manuel Área Moreira
Biographic Data
| ID | 6658013 |
|---|---|
| NAME | Manuel Área Moreira |
| GIVEN NAMES | Manuel Área |
| FAMILY NAME | Moreira |
| SIGNATURE | MOREIRA M A |
| AFFILIATIONS | Universidad de La Laguna |
| ORCID | 0000-0003-0358-7663 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 30 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2000 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 3 |
Análisis de un caso práctico de un modelo didáctico para el pensamiento crítico con la Inteligencia Artificial (IA) en educación superior
Este artículo presenta un modelo didáctico para facilitar el desarrollo de la competencia crítica en estudiantes universitarios mediante el uso de herramientas de chatbot de inteligencia artificial generativa (IAG). Se fundamenta teóricamente en las definiciones contemporáneas del pensamiento crítico, su proceso de aprendizaje y las estrategias didácticas efectivas. El modelo está configurado por seis dimensiones que tienen que desarrollar los es…
Herramientas online para el desarrollo de la competencia digital del alumnado universitario
El objetivo de este trabajo es abordar la adquisición de competencias digitales por parte del alumnado universitario, los cuales se han visto sometidos a profundos cambios sociales en los últimos años, entre ellos, la pandemia de la COVID-19, convirtiendo este proceso en una necesidad vital sobre su entorno personal de aprendizaje. Para ello, se ha realizado un análisis bibliográfico de las distintas publicaciones acontecidas en el último año en …
Smartphones in Higher Education. A longitudinal qualitative study
The impact of technological tools in the educational field is unquestionable. The smartphone has established itself as the device with greater versatility and applicability in the academic/personal context of the subjects. For this reason, the following study addresses, from a longitudinal qualitative approach, the knowledge, use, benefits, and difficulties of the pedagogical application of smartphones, as well as the training needs perceived by …
Tecnologías Digitales y Cambio Educativo. Una Aproximación Crítica
Este artículo analiza y reflexiona sobre el impacto de las tecnologías digitales en la transformación pedagógica del sistema escolar desde posicionamientos de la tecnología educativa crítica. Para ello, se comienza identificando los rasgos o efectos más destacables de lo que debiera suponer la disrupción pedagógica de la tecnología sobre la escuela. A partir de los mismos, se abordan y analizan cuatro temáticas o tópicos actualmente relevantes co…
Models of educational integration of ICTs in the classroom
We present in this paper the results of a study analyzing the scope and use that teachers make of ICT in classrooms and schools with abundant availability of information and communication technologies: one computer per student, interactive whiteboards, multimedia projectors and internet access. The main goal of this study is to detect models or patterns of educational use of ICT resources available in classrooms related to some personal and profe…
Changing the rules: From textbooks to PLEs / Cambiando las reglas de juego: de los libros de texto al PLE
This article is a pedagogical contribution to the debate about the meaning, usefulness and possible integration of PLEs into formalized education. We assume that PLEs represent a change in the rules of traditional teaching taking place in formal educational contexts. We use the comparison of a solid knowledge taught in textbooks compared PLEs in the context of the liquid culture of cyberspace as a metaphor for learning. The article provides an ov…
From Solid to Liquid: New Literacies to the Cultural Changes of Web 2.0
This paper proposes a model for developing new literacies of citizenship in the digital society. Using Baumman’s metaphor, we contrast the 'solid' culture of the 19th and 20th centuries to the ‘liquid’ information culture of the 21st century in which Web 2.0 plays a fundamental role and affects many aspects of our culture. We first review the main features of Web 2.0 through six major dimensions: as a universal library, global market, as a giant …
Medios de comunicación, interculturalismo y educación
En este trabajo se pretende reflexionar sobre cómo los medios de comunicación social (la televisión, la prensa escrita, la radio, Internet...) proporcionan una determinada visión de la realidad multicultural del Planeta. Según sea la percepción que de la realidad tengamos así se configurarán nuestros valores y conductas. Los medios son quienes nos construyen una imagen de la problemática social a través de sus informaciones. Para los autores, exi…
From Solid to Liquid: New Literacies to the Cultural Changes of Web 2.0
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