Emmanuèle Auriac-Slusarczyk
Biographic Data
| ID | 6667333 |
|---|---|
| NAME | Emmanuèle Auriac-Slusarczyk |
| GIVEN NAMES | Emmanuèle |
| FAMILY NAME | Auriac-Slusarczyk |
| SIGNATURE | AURIAC-SLUSARCZYK E |
| AFFILIATIONS | Clermont Université |
| ORCID | 0000-0003-2375-0579 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 9 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Philosophy for Preschoolers? A Critical Review to Promote informed Implementation of P4C in Preschools
Dérives impactant la pérennisation de la philosophie pour enfants (P4C)
Cet article interroge les présupposés qui pourraient accompagner les pratiques actuelles diversifiées de la philosophie pour enfants. Un double système de tensions est présenté au plan théorique, en appui sur la littérature récente quant aux bénéfices de la P4C. Est soumise l’hypothèse théorique d’un renouvellement des attentes ajustées à certains traits de nos sociétés, dont le court-circuit des raisonnements réflexifs via la tendance nudge et l…
Former la jeune génération via le philosopher. Ambitions et/ou réalisations pour accompagner les vulnérabilités humaines
IntroductionTout humain développe progressivement des compétences et capacités à s’insérer en société. Il se socialise, s’éduque. Faire face au monde, s’y diriger, le comprendre, assumer son humanité n’est pas simple. L’entourage peut alors reconnaitre chez tout humain des vulnérabilités (Vallaud-Belkacem et Laugier, 2020). Si certains présentent des dispositions à être rassurés, sereins, intégrés, d’autres ressentent parfois les perturbations, l…
Faire danser les écoliers
L’école, lieu d’instruction, conjugue l’éducation à l’élan d’émancipation favorisant le développement de l’enfant : intellectuel, social, affectif, émotionnel, physique/moteur . Les humanités défendues et soutenues par la nouvelle bureaucratie scolaire installent des compétences aux termes suspects : projet, inclusion, bienveillance, éducation positive. Ces humanités pourraient être étouffées sous de belles intentions. Déclarer la danse en son mo…
Les emplois de donc au C.H.U
Les fonctions de donc analysées au sein d’échanges entre patients et soignants, à partir d’un corpus de paroles authentiques recueillies en C.H.U., se ventilent en trois grandes catégories : interactionnelle, discursive et logicoïde. Sur 142 emplois étudiés, dix fonctions sont révélées parmi les treize recensées dans la littérature et sa poly-fonctionnalité s’équilibre entre fonctions prépondérantes et secondaires. Employé comme logicoïde explica…
Des discours authentiques singuliers aux scénarios de formation pour les médecins
Notre proposition engage à (re)problématiser l’intérêt de la linguistique de et sur corpus quant à ses applications professionnelles. Ancrée en pragmatique, elle retrace le mode de recueil et d’exploitation de données dans le cadre applicatif du corpus DECLICS2016, ce, pour servir les questions de métier en médecine. Nous testons l’efficience de la linguistique, comme discipline de SHS contributive éclairant l’activité professionnelle, en produis…
Les directives anticipées dans la loi de 2016. De l’intimité psychique à l’éthique soignante, comment dépasser les traumatismes
L’application de la loi et ses évolutions face au traumatisme intime des familles conduisent à questionner le mourir et sa médicalisation. Est philosophiquement posée l’idée de penser la continuité du processus vie-mort. Nos sociétés vieillissantes subissent un clivage entre travail palliatif et thanatique qui altère la relation aux soignants. Le cas exemplaire d’une maladie incurable ouvre à l’idée de constituer un corpus de directives anticipée…
Accompagner la réorientation en licence
L’article aborde la difficile question de l’évaluation des dispositifs d’aide à la réussite en licence par une étude approfondie, à l’UCA, du public cible d’un dispositif destiné à accompagner certains étudiants dans leur (ré)orientation en croisant les résultats de deux enquêtes. La première, conduite auprès d’étudiants de première année de licence, montre que ceux-ci ne diffèrent pas significativement, quant à leur potentiel besoin d’être accom…
Étude sémantico-pragmatique du discours au profit d’un décryptage du parcours psychologique suivi d’adolescents fragilisés. Proposition d’une démarche de codage de discours
L’étude formalisée sémantico-pragmatique des discours que nous soumettons à la communauté linguistique dégage une démarche générale pour rendre intelligible, grâce à la systématisation de contenus sémantiques prédéterminés, l’interprétation différentielle de discours. Nous suggérons, à partir de l’étude de cas d’élèves suivis en lycée professionnel, ayant produit des discours singuliers insérés dans dix-huit discussions philosophiques tenues en c…
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