Camilla Stabel Jørgensen
Biographic Data
| ID | 6725229 |
|---|---|
| NAME | Camilla Stabel Jørgensen |
| GIVEN NAMES | Camilla Stabel |
| FAMILY NAME | Jørgensen |
| SIGNATURE | JØRGENSEN C S |
| AFFILIATIONS | Norwegian University of Science and Technology |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 0 |
Et ressursperspektiv på uenighet
I denne artikkelen analyserer vi kjerneelementet «Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder» for bedre å forstå hva som ligger i formuleringene det inneholder og hvilke nye utfordringer det stiller lærere overfor. Dataene som undersøkes, er muntlige utvekslinger om teksten i kjerneelementet mellom deltagere i et praksisfellesskap av KRLE-/RE-lærerutdannere, så vel som teksten i kjerneelementet og teksten i den utgående læreplanen. Fo…
Omtale av undervisningsressurs
UtForskerne: En ny tilnærming til religions- og livssynsundervisning i barneskolen
Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder
Med fagfornyelsen har KRLE-faget fått fem kjerneelement. Dette temanummeret undersøker det vi mener er den største nyheten blant dem: «Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder». Kjerneelementene uttrykker fagenes bærende ideer og fremmer arbeidet med dybdelæring. Slik Utdanningsdirektoratet definerer dybdelæring handler det både om innholdskunnskap og prosedyrekunnskap i fagene, metaperspektiv på egen læring og evne til å ta i bruk t…
The construction of ‘religions’ during field visits
Field visits to churches, mosques, temples or other buildings used by religious groups, are often valued by students of religious education as an opportunity to engage with the ‘reality’ of the subject: religions as they exist in the world. The Council of Europe text Signposts specifies field visits as an important contributor to the religious dimension of intercultural education, but also identifies issues that need to be addressed by researcher…
No prominent works on this page.
The construction of ‘religions’ during field visits
Field visits to churches, mosques, temples or other buildings used by religious groups, are often valued by students of religious education as an opportunity to engage with the ‘reality’ of the subject: religions as they exist in the world. The Council of Europe text Signposts specifies field visits as an important contributor to the religious dimension of intercultural education, but also identifies issues that need to be addressed by researcher…
Et ressursperspektiv på uenighet
I denne artikkelen analyserer vi kjerneelementet «Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder» for bedre å forstå hva som ligger i formuleringene det inneholder og hvilke nye utfordringer det stiller lærere overfor. Dataene som undersøkes, er muntlige utvekslinger om teksten i kjerneelementet mellom deltagere i et praksisfellesskap av KRLE-/RE-lærerutdannere, så vel som teksten i kjerneelementet og teksten i den utgående læreplanen. Fo…
Omtale av undervisningsressurs
UtForskerne: En ny tilnærming til religions- og livssynsundervisning i barneskolen
Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder
Med fagfornyelsen har KRLE-faget fått fem kjerneelement. Dette temanummeret undersøker det vi mener er den største nyheten blant dem: «Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder». Kjerneelementene uttrykker fagenes bærende ideer og fremmer arbeidet med dybdelæring. Slik Utdanningsdirektoratet definerer dybdelæring handler det både om innholdskunnskap og prosedyrekunnskap i fagene, metaperspektiv på egen læring og evne til å ta i bruk t…
Religious Education and Schools (4 works) · Art (3 works) · Education and Critical Thinking Development (3 works) · Humanities (2 works) · Business (1 work) · Business administration (1 work) · Education and Character Development (1 work) · Educational Strategies and Epistemologies (1 work) · Field (mathematics (1 work) · Mathematics (1 work)