Dolors Forteza Forteza
Biographic Data
| ID | 6800119 |
|---|---|
| NAME | Dolors Forteza Forteza |
| GIVEN NAMES | Dolors Forteza |
| FAMILY NAME | Forteza |
| SIGNATURE | FORTEZA D F |
| AFFILIATIONS | Fundació Universitat-Empresa de les Illes Balears |
| ORCID | 0000-0002-2053-9770 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 6 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Evaluación de los Procesos de Inclusión Institucional en la Educación Superior
El avance hacia una educación superior inclusiva exige instrumentos que evalúen procesos institucionales más allá del cumplimiento normativo, integrándose a la gobernanza y al aseguramiento de la calidad. Este estudio presenta la aplicación piloto del Instrumento de Evaluación de Procesos de Inclusión en la Educación Superior (EPIES), diseñado para analizar capacidades organizacionales desde una perspectiva interseccional. El instrumento se aplic…
Content validation of the Epies
Inclusion in higher education remains a persistent challenge shaped by intersecting inequalities related to gender, ethnicity, social class, and disability, while existing assessment approaches often address inclusion through fragmented dimensions and lack tools capable of capturing it as a systemic institutional process. This study presents an initial content validation of the Instrument for the Evaluation of Inclusion Processes in Higher Educat…
El Feedback entre Docentes en un Ciclo de Observación entre Iguales
Este estudio analiza el feedback compartido entre docentes, durante prácticas de observación recíproca, con el propósito de identificar las características que determinan la calidad del diálogo entre ellos y cómo este puede contribuir a la mejora de su práctica profesional. Participaron 400 docentes, de los cuales se seleccionaron 217 archivos de audio. Los objetivos específicos del estudio son: 1) Caracterizar las sesiones de retroacción y 2) Id…
El feedback entre iguales y el desarrollo profesional docente
El potencial de la colaboración profesional como mecanismo de desarrollo profesional docente (DPD) radica en las oportunidades de retroalimentación que ofrece. El feedback ha sido ampliamente investigado, pero la mayoría de los estudios se centran en la retroacción que se da en la relación profesor-alumno. En cambio, no se ha encontrado suficiente revisión de la literatura respecto a la retroalimentación profesor-profesor desde una relación simét…
Contributions of futures studies to education
Futures studies offer a framework of ideas and guidelines that allow us to develop more productive images of the future and ways of working with it. Despite several efforts to translate this approach to different educational contexts, it is still a field under development. The main objective of this article is to present and discuss the latest international academic developments and contributions of futures studies to education. For this purpose,…
Barreras para el Aprendizaje y la Participación en la Escuela del Alumnado con Dislexia
Achieving quality education refers us to education that must be inclusive and equitable, emphasizing the value of differences in order to improve teaching and learning experiences. But, there are still many who suffer processes of exclusion in school; those who have dyslexia make up a group damaged by poorly welcoming practices and center cultures. The present study is oriented to analyze the barriers that hinder their learning and the sequels th…
Barreras para el Aprendizaje y la Participación en la Escuela del Alumnado con Dislexia
Achieving quality education refers us to education that must be inclusive and equitable, emphasizing the value of differences in order to improve teaching and learning experiences. But, there are still many who suffer processes of exclusion in school; those who have dyslexia make up a group damaged by poorly welcoming practices and center cultures. The present study is oriented to analyze the barriers that hinder their learning and the sequels th…
Barreras para el Aprendizaje y la Participación en la Escuela del Alumnado con Dislexia
Achieving quality education refers us to education that must be inclusive and equitable, emphasizing the value of differences in order to improve teaching and learning experiences. But, there are still many who suffer processes of exclusion in school; those who have dyslexia make up a group damaged by poorly welcoming practices and center cultures. The present study is oriented to analyze the barriers that hinder their learning and the sequels th…
Contributions of futures studies to education
Futures studies offer a framework of ideas and guidelines that allow us to develop more productive images of the future and ways of working with it. Despite several efforts to translate this approach to different educational contexts, it is still a field under development. The main objective of this article is to present and discuss the latest international academic developments and contributions of futures studies to education. For this purpose,…
El feedback entre iguales y el desarrollo profesional docente
El potencial de la colaboración profesional como mecanismo de desarrollo profesional docente (DPD) radica en las oportunidades de retroalimentación que ofrece. El feedback ha sido ampliamente investigado, pero la mayoría de los estudios se centran en la retroacción que se da en la relación profesor-alumno. En cambio, no se ha encontrado suficiente revisión de la literatura respecto a la retroalimentación profesor-profesor desde una relación simét…
El Feedback entre Docentes en un Ciclo de Observación entre Iguales
Este estudio analiza el feedback compartido entre docentes, durante prácticas de observación recíproca, con el propósito de identificar las características que determinan la calidad del diálogo entre ellos y cómo este puede contribuir a la mejora de su práctica profesional. Participaron 400 docentes, de los cuales se seleccionaron 217 archivos de audio. Los objetivos específicos del estudio son: 1) Caracterizar las sesiones de retroacción y 2) Id…
Evaluación de los Procesos de Inclusión Institucional en la Educación Superior
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Content validation of the Epies
Inclusion in higher education remains a persistent challenge shaped by intersecting inequalities related to gender, ethnicity, social class, and disability, while existing assessment approaches often address inclusion through fragmented dimensions and lack tools capable of capturing it as a systemic institutional process. This study presents an initial content validation of the Instrument for the Evaluation of Inclusion Processes in Higher Educat…
Education and Teacher Training (4 works) · Humanities (3 works) · Higher Education Teaching and Evaluation (2 works) · Inclusive Education and Diversity (2 works) · Philosophy (2 works) · Psychology (2 works) · Art (1 work) · Content analysis (1 work) · Content validity (1 work) · Countdown (1 work)