Marion Scherzinger
Biographic Data
| ID | 6825162 |
|---|---|
| NAME | Marion Scherzinger |
| GIVEN NAMES | Marion |
| FAMILY NAME | Scherzinger |
| SIGNATURE | SCHERZINGER M |
| AFFILIATIONS | Pädagogische Hochschule Bern |
| ORCID | 0000-0002-4626-4226 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule
SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten zeigen häufig auch Probleme im Verhalten - und umgekehrt. Für SchülerIinnen und Lehrkräfte sind solche gleichzeitig auftretende Phänomene eine große Herausforderung, die mit Fragen zur gezielten Unterstützung dieser Zielgruppe einhergeht. Das Buch fokussiert das Phänomen gleichzeitig auftretender Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule mit dem Ziel, Grundlagen- und Handlungswissen zu dem Thema zu ver…
Beziehungen in der Schule gestalten
Die Gestaltung positiver Beziehungen in der Schule gehört zu den zentralen Aufgaben des Lehrberufs. Aber wie gelingt es, eine tragfähige Beziehung zu den Schülerinnen und Schülern aufzubauen? Eine Beziehung, die sich durch einen freundlichen Umgangston, wechselseitigen Respekt und Wärme auszeichnet? Wie lässt sich eine Klassenkultur schaffen, in der sich Schülerinnen und Schüler zugehörig fühlen, sich gegenseitig unterstützen und motivieren und i…
Class- and subject teachers’ self-efficacy and emotional stability and students’ perceptions of the teacher–student relationship, classroom management, and classroom disruptions
The results of the present study show a distinctive pattern for class teachers and subject teachers. In class teachers, high self-rated emotional stability and self-efficacy are associated with a more positive evaluation (compared to student ratings) of the teacher-student relationship and classroom management skills but not teacher perceptions of student misbehavior. On the contrary, subject teachers' firm self-efficacy beliefs are associated wi…
Using camera-glasses for the assessment of aggressive behaviour among adolescents in residential correctional care
Purpose – The purpose of this paper is to examine naturally occurring episodes of aggressive interaction among adolescents in residential correctional programmes. The aims of our study were twofold. First, the development of a new camera-glasses method, and second, the method's applicability in the study of aggressive adolescents in residential care. Design/methodology/approach – Based on a mobile assessment strategy, the paper developed a new me…
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Using camera-glasses for the assessment of aggressive behaviour among adolescents in residential correctional care
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Class- and subject teachers’ self-efficacy and emotional stability and students’ perceptions of the teacher–student relationship, classroom management, and classroom disruptions
The results of the present study show a distinctive pattern for class teachers and subject teachers. In class teachers, high self-rated emotional stability and self-efficacy are associated with a more positive evaluation (compared to student ratings) of the teacher-student relationship and classroom management skills but not teacher perceptions of student misbehavior. On the contrary, subject teachers' firm self-efficacy beliefs are associated wi…
Beziehungen in der Schule gestalten
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Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule
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Clinical Psychology (2 works) · Clinical Psychology (2 works) · Psychology (2 works) · Sociology and Education Studies (2 works) · Aggression (1 work) · Applied Psychology (1 work) · Applied Psychology (1 work) · Class (philosophy (1 work) · Classroom management (1 work) · Computer Science (1 work)