G Antonio Espinoza
Biographic Data
| ID | 685141 |
|---|---|
| NAME | G Antonio Espinoza |
| GIVEN NAMES | G Antonio |
| FAMILY NAME | Espinoza |
| SIGNATURE | ESPINOZA G A |
| AFFILIATIONS | Virginia Commonwealth University |
| ORCID | 0000-0001-7119-9254 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 12 |
| AUTHOR COUNT | 13 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Políticas educativas, orientaciones pedagógicas y la promesa democratizadora de la educación pública: Perú, 1821-2021
Este recorrido por dos siglos de historia de la educación pública en el Perú se centra en la relación entre el debate intelectual y político sobre la educación y las orientaciones pedagógicas, las dinámicas sociales, las iniciativas gubernamentales y las características de la implementación de políticas educativas. Se examinan las tensiones políticas y culturales en definir las orientaciones de la educación entre1821 y 1905, se estudia la continu…
Hablemos de Historia de la Educación
Me interesa la historia. Sin embargo, en mi carrera académica la acoté a lo que se denomina historia de las ideas, historia política e historia de la educación. Me preocupa y me ocupa como todo historiador la preservación de los archivos documentales y la creación misma de fuentes. Me resulta muy revelador conocer la experiencia de la cocina misma de la investigación, de la enseñanza, de los modos de lecturas y de las diversas estrategias de escr…
Trayectorias de feminización del magisterio en Sudamérica. Los casos de Argentina, Chile, Ecuador, Perú y Uruguay
Desde las últimas décadas del siglo xix y durante la primera mitad del siglo siguiente, la feminización del magisterio primario se consolidó como un fenómeno generalizado en varios países de Latinoamérica. Este artículo analiza comparativamente este proceso, identificando los factores materiales y simbólicos que posibilitaron el incremento sostenido de maestras en el ejercicio de la docencia en Argentina, Uruguay, Perú, Ecuador y Chile. Metodológ…
La centralización de la educación pública primaria en el Perú y sus consecuencias tempranas, 1905 a 1921
En 1905, el Segundo Civilismo centralizó la administración y financiamiento de las escuelas públicas primarias, así como también el nombramiento y fiscalización de los maestros. Los factores ideológicos que motivaron al régimen de José Pardo a tomar dicha medida incluyeron el nacionalismo y el positivismo, mientras que una de sus motivaciones políticas fue afianzar su poder al interior del civilismo y por encima de los poderes locales. Entre las …
Moderating influence of enculturation on the relations between minority stressors and physical health via anxiety in Latinx immigrants
Psychologists and allied health care providers are recommended to assess for the impact of minority stressors on anxiety and physical health when providing care to Latinx immigrants. Future intervention research targeting Latinx mental and physical health can consider ways to include innate cultural strengths like enculturation and partner with Latinx cultural centers, churches, and local communities to make enculturation more salient. (PsycInfo …
The Moral Electricity of Print: Transatlantic Education and the Lima Women's Circuit, 1876-1910
In the mid-1870s, Argentine writer Juana Manuela Gorriti organized a series of literary soirees in Lima. Participants included both women and men who delivered talks, recited poetry, and performed songs. Scholars consider these soirees exceptional because they gave Peruvian women writers such as Mercedes Cabello de Carbonera, Clorinda Matto de Turner, and Teresa González de Fanning, among others, the chance to position themselves as valid interlo…
Now Peru Is Mine: The Life and Times of a Campesino Activist
This fascinating book is the result of the collaboration between Canadian historian Jaymie Patricia Heilman and Peruvian peasant activist Manuel Llamojha Mitma (1921–2016). Heilman ably weaves together various genres, including Llamojha’s recollections, documents that he wrote, and comments from other contemporary actors, into a testimonial biography. Heilman acknowledges her privileged position in the process of interviewing Llamojha, while conv…
Civilizadores del pueblo»: Maestros Primarios y Estado en Lima, 1860 - ca. 1905
A partir del establecimiento de escuelas municipales en la década de 1860, los maestros limeños construyeron gradualmente una identidad colectiva, con la finalidad de mejorar sus condiciones laborales e incrementar su prestigio. Superando parcialmente una formación pedagógica diversa, los maestros afianzaron lazos, se relacionaron con las autoridades, actualizaron sus conocimientos, y se representaron a sí mismos como especialistas, a través de a…
The Course of Andean History ‐ by Henderson, Peter V. N
From Republicanism to Popular Instruction to Nationalism: Official Educational Ideas and Goals in Peru, 1821–1905
With characteristic clarity and persuasiveness, Marxist critic José Carlos Mariátegui noted that educational doctrines from different sources overlapped in Peruvian public discourse from independence to the early twentieth century: Education in Peru has been subject to three successive influences: the Spanish influence or, more precisely, legacy; the French; and the North American. However, the initial Spanish influence has dominated. The other t…
Education and the State in Modern Peru: Primary Schooling in Lima, 1821–c. 1921
Espinoza's work illuminates how education was the site of ideological and political struggle in Peru during its early years as an independent state. Spanning 100 years and discussing both urban and ru
From Many, One, Indians, Peasants, Borders, and Education in Callista Mexico, 1924-1935 - by Marak, Andrae M
Estado, Comunidades Locales Y Escuelas Primarias en El Departamento De Lima, Perú (1821 - 1905)
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Political science (9 works) · Art (6 works) · Humanities (5 works) · Law (5 works) · Sociology (5 works) · Historical Studies in Latin America (4 works) · History (4 works) · Indigenous Cultures and Socio-Education (4 works) · Gender Studies (3 works) · Latin American Cultural Politics (3 works)