Maria Gneglauda Holanda
Biographic Data
| ID | 6857160 |
|---|---|
| NAME | Maria Gneglauda Holanda |
| GIVEN NAMES | Maria Gneglauda |
| FAMILY NAME | Holanda |
| SIGNATURE | HOLANDA M G |
| AFFILIATIONS | Faculdades EST |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Affectivity in distance education
This article sought to deepen the understanding of the influence of affectivity in Distance Education (DE), exploring the intersection between this dimension, Contemporary Pedagogical Theories, and Educational Technologies. The main objective was to analyze how these elements converge to shape the student's experience in the DE modality, aiming to provide valuable insights for more effective and student-centered educational practices. The topic w…
Análise Swot Na Gestão Educacional
Este estudo abordou a implementação da Análise SWOT na gestão educacional, focando nos desafios e limitações de adaptar uma ferramenta empresarial ao contexto educacional. O objetivo central foi avaliar a eficácia da Análise SWOT como instrumento de planejamento estratégico em instituições de ensino, considerando suas características específicas. Utilizando uma metodologia de revisão sistemática da literatura, foram analisados diversos estudos, i…
Promovendo Segurança Online No Ambiente Educacional Moderno
Este estudo aborda os desafios e soluções para a segurança online em escolas, um problema crítico no contexto educacional moderno, onde a tecnologia desempenha um papel central. O objetivo principal foi analisar os riscos associados às práticas digitais nas escolas e identificar estratégias eficazes para promover um ambiente online seguro. Utilizando a metodologia de revisão sistemática de literatura, foram avaliadas pesquisas relevantes para com…
O Lúdico E a Inclusão No Ensino De Matemática
Este estudo propõe uma abordagem inovadora para o ensino de matemática em turmas do Ensino Fundamental II, utilizando o jogo “Contar e Somar”. A principal meta é tornar a aprendizagem dos conceitos matemáticos mais acessível por meio de uma metodologia prática e lúdica. Será feita, a princípio, uma introdução do jogo aos alunos, explicando suas regras e objetivos, jogo este que permite que os alunos pratiquem a contagem e a adição de maneira dive…
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