Helga Fasching
Biographic Data
| ID | 6897596 |
|---|---|
| NAME | Helga Fasching |
| GIVEN NAMES | Helga |
| FAMILY NAME | Fasching |
| SIGNATURE | FASCHING H |
| AFFILIATIONS | University of Vienna |
| ORCID | 0000-0001-9501-8307 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 0 |
Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf
Der Band befasst sich mit der Gestaltung von inklusiven Übergängen von der Schule in Ausbildung und Beruf. Inklusion umfasst eine fundierte Berufsorientierung, chancengerechten Zugang zum Ausbildungssystem sowie nachhaltige Partizipation am Allgemeinen Arbeitsmarkt. Die Begleitung und Unterstützung von Jugendlichen mit Behinderung stehen dabei im Fokus. Der Band führt in ausgewählte Handlungsfelder und Konzepte ein und diskutiert Theorien und Beg…
Participative Cooperation During Educational Transition
The results of international research studies show that early and careful planning, preparation, and implementation can contribute significantly to a successful transition from compulsory education to vocational training and employment. One key aspect in this respect is participative cooperation (i.e., involvement and active participation in the planning process), above all of the youths with disabilities themselves as the target group, but also …
Grounded Theory und Intersektionalitätsforschung zur Analyse biografischer Interviews von Frauen mit intellektueller Beeinträchtigung
Der Beitrag zeigt den Mehrwert der Grounded Theory in Verbindung mit der Intersektionalitätsforschung zur Analyse von lebensgeschichtlichen Erfahrungen bei Frauen mit intellektueller Beeinträchtigung auf. Damit wird eine Weiterentwicklung der Frauen-/Geschlechterforschung zu einer Intersektionalitätsforschung im Feld der (inklusiven) Bildung angestrebt. Mittels der Forschungsmethode der Grounded Theory werden lebensgeschichtliche Erfahrungen von …
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Grounded Theory und Intersektionalitätsforschung zur Analyse biografischer Interviews von Frauen mit intellektueller Beeinträchtigung
Der Beitrag zeigt den Mehrwert der Grounded Theory in Verbindung mit der Intersektionalitätsforschung zur Analyse von lebensgeschichtlichen Erfahrungen bei Frauen mit intellektueller Beeinträchtigung auf. Damit wird eine Weiterentwicklung der Frauen-/Geschlechterforschung zu einer Intersektionalitätsforschung im Feld der (inklusiven) Bildung angestrebt. Mittels der Forschungsmethode der Grounded Theory werden lebensgeschichtliche Erfahrungen von …
Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf
Der Band befasst sich mit der Gestaltung von inklusiven Übergängen von der Schule in Ausbildung und Beruf. Inklusion umfasst eine fundierte Berufsorientierung, chancengerechten Zugang zum Ausbildungssystem sowie nachhaltige Partizipation am Allgemeinen Arbeitsmarkt. Die Begleitung und Unterstützung von Jugendlichen mit Behinderung stehen dabei im Fokus. Der Band führt in ausgewählte Handlungsfelder und Konzepte ein und diskutiert Theorien und Beg…
Participative Cooperation During Educational Transition
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Sociology (2 works) · Sociology and Education Studies (2 works) · Adolescent and Pediatric Healthcare (1 works) · Disability Education and Employment (1 works) · Gender Roles and Identity Studies (1 works) · Inclusion (mineral (1 works) · Longitudinal study (1 works) · Medical education (1 works) · Medicine (1 works) · Pedagogy (1 works)