Kiyohiko Munakata
Biographic Data
| ID | 732157 |
|---|---|
| NAME | Kiyohiko Munakata |
| GIVEN NAMES | Kiyohiko |
| FAMILY NAME | Munakata |
| SIGNATURE | MUNAKATA K |
| AFFILIATIONS | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
| ORCID | 0000-0002-5226-8581 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 26 |
| WORKS AS AUTHOR | 12 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1974 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 3 |
Cómo Se Enseñó a Sentir en América Latina? Un Balance Historiográfico Sentido
Este artículo, construido desde tres lugares geográficos diferentes y con acumulados académicos distintos, tiene como propósito dar cuenta de las trayectorias en el campo de las emociones, las sensibilidades y la estética escolar en la historia de la educación y la pedagogía en Argentina, Brasil y Colombia. Para responder a este propósito, cada apartado destaca los trabajos investigativos que se inscriben en este interés temático, identificando l…
Livro Didático Como Indício Da Cultura Escolar
Neste artigo aborda-se as possibilidades de utilizar o livro didático como fonte para pesquisas, sobre a cultura escolar. Para isso discute as noções de livro didático, cultura escolar e cultura material. Examina-se vários exemplos de livros didáticos da França, Espanha, Argentina e do Brasil, abordando elementos constitutivos da cultura escolar, como conteúdos das disciplinas escolares, exercícios e atividades, avaliações, ideologias, valores mo…
Da didática da História à história da História ensinada
Nas discussões atuais no campo do ensinode História, o grupo da autodenominadaDidática da História (ou Geschichtsdidaktik)postula que a questão deve ultrapassar os muros da escola para examinar todas as 'elaborações da Histórias em forma científica', ou seja, aquelasque não resultam de pesquisas acadêmicas.Essa Didática não pertenceria, portanto,ao âmbito da Educação, mas da própria Ciência da História. Pode-se, no entanto, perguntar se a ativida…
O livro didático como mercadoria
Para Marx, a mercadoria é a principal categoria para o entendimento do capitalismo. Mediadora das relações sociais, ela é, antes, uma coisa que serve para realizar as necessidades do ser humano. Num regime baseado na troca, o valor de uso da mercadoria, que se refere à sua utilidade para satisfazer essas necessidades, aparece também como suporte material do valor de troca, pelo qual as mercadorias são trocadas no mercado. Com o livro didático não…
O livro didático
Researches on the textbook presented fast growth in the 1990's and 2000's, incorporating contributions from the history of curriculum and school disciplines, cultural history, and from the history of books and reading.Research centers and groups were organized; national and international projects and events on the theme were promoted.This article describes, in a brief way, the constitution of this field of research with the formulation of theoret…
Dois manuais de história para professores
A Campanha do Livro Didático e Manuais de Ensino (Caldeme), instituída por Anísio Teixeira quando este assumiu o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (Inep), em 1952, buscou produzir livros didáticos e manuais para professores, entre outros materiais didáticos. Os manuais de História do Brasil e História Geral, para professores, foram encomendados a, respectivamente, Americo Jacobina Lacombe e Carlos Delgado de Carvalho, em 1953. Este artigo…
Educação e modernidade
Comenius funda a escola moderna, numa cosmologia arcaizante, que concebe o universo como um sistema de espelhamentos sem fim. Mas é dessa concepção que emerge a valorização de dois artefatos da modernidade - o relógio e a tipografia -, que por sua vez constituirão o modelo da escola moderna, apresentando, entre outros aspectos, a seriação do tempo e o uso didático do livro
Sacred Mountains in Chinese Art
Mysterious Heavens and Chinese Classical Gardens
Some Methodological Considerations
Ching Hao's Pi-fa-chi
Ching Hao's "Pi-fa-chi"
O livro didático
Researches on the textbook presented fast growth in the 1990's and 2000's, incorporating contributions from the history of curriculum and school disciplines, cultural history, and from the history of books and reading.Research centers and groups were organized; national and international projects and events on the theme were promoted.This article describes, in a brief way, the constitution of this field of research with the formulation of theoret…
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