Pablo Del Río
Biographic Data
| ID | 73508 |
|---|---|
| NAME | Pablo Del Río |
| GIVEN NAMES | Pablo |
| FAMILY NAME | Del Río |
| SIGNATURE | DEL RÍO P |
| AFFILIATIONS | Universidad de Salamanca |
| ORCID | 0000-0002-3722-6738 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 34 |
| TOTAL CITATIONS | 55 |
| AUTHOR COUNT | 33 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1995 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 3 |
Strategic retrenchment in the energy transition: Shell Pernis and the emergence of second-order carbon lock-in
Overcoming carbon lock-in is widely seen as essential for enabling energy transitions, yet empirical cases that reveal how incumbent firms respond when lock-in pressures are relaxed are limited. This article examines the case of Shell's Rotterdam Pernis refinery. In this instance, multiple policy, legal, and governance interventions were enacted simultaneously, creating an opportunity to observe incumbent behavior once traditional lock-in conditi…
Carrot first, stick second? Environmental policy-mix sequencing and green technologies
Grid investment and subsidy tradeoffs in renewable electricity auctions
Geographically neutral renewable energy auctions incentivize investors to locate their plants in optimal locations to minimize their bid prices, but this concentration might result in substantial grid investments. Ultimately, maximizing the social welfare for consumers requires minimizing the sum of renewable energy auction subsidies and grid investments. We quantify the trade-offs between grid investment costs and auction subsidies in geographic…
Which policy instruments promote innovation in renewable electricity technologies? A critical review of the literature with a focus on auctions
Innovation in general, and innovation in renewable electricity technologies (RETs) in particular, are a main element of the clean energy transition. Traditionally, policy measures to spur innovation have fallen into two main categories: supply-push and demand-pull. The latter category includes auctions, which are now the most popular scheme to support renewable energy worldwide. Although renewable energy auctions have been assessed according to s…
Entrevista com Pablo del Río - Desenvolvimento humano e desenho educativo: Alguns Desafios Da Escola Contemporânea
Entrevista com Pablo del Río
Cultural Historical Psychology and the Reset of History
The authors argue that, in the research trajectory of cultural historical psychology, there are nuclear aspects of Vygotsky’s theory that have been insufficiently considered. Three of these aspects are herein discussed: the intense and rapid changes to mediational processes and their influence on human psyche; meaningful findings on neuroplasticity that require a neuropsychological approach; and, perhaps most importantly, the need for cultural hi…
Gas and electricity demand in Spanish manufacturing industries: An analysis using homogeneous and heterogeneous estimators
Design and Assessment of Renewable Electricity Auctions in Sub-Saharan Africa
Auctions have recently been regarded as a useful alternative to other support schemes for setting the remuneration of renewable electricity (RES-E) worldwide. They have also been increasingly adopted in the sub-Saharan Africa (SSA) region, mostly due to their promise to support the deployment of RES-E projects cost-effectively. The aim of this article is to identify the design elements of RES-E auctions in SSA and assess their pros and cons with …
The parameters of policy portfolios: Verticality and horizontality in design spaces and their consequences for policy mix formulation
Policies increasingly come in complex packages and understanding the nature of design criteria for such portfolios is increasingly important. However, existing studies of policy mixes fail to carefully define the dependent variable of the inquiry. As a result, theorization of policy design has lagged, the cumulative impact of empirical studies has not been great and understanding of the phenomena, despite many observations of its significance in …
El papel de la educación en el desarrollo: De la escuela a la cultura
Se revisan en este artículo los conceptos de la teoría de Vygotski y la perspectiva histórico-cultural que permiten contemplar el desarrollo funcional del niño y su educación como un proceso conjunto, la “educación desarrollante”. Desde la teoría del desarrollo de las funciones superiores como desarrollo cultural, se analizan los problemas de la construcción funcional mediada y de la normalización de las funciones en la población. A partir de est…
On evaluating success in complex policy mixes: The case of renewable energy support schemes
La actividad como problema de desarrollo. Algunos potenciales educativos del eco-funcionalismo y la psicología histórico-cultural
Se repasan en este artículo las ideas convergentes en las tradiciones funcionalistas e histórico-cultural, cuya recuperación los autores consideran imprescindible para orientar adecuadamente la investigación y la actuación sobre el proceso educativo. Para ambas perspectivas, la actividad conjunta del organismo y el medio es constitutiva del desarrollo biológico y psíquico, por lo que el análisis y el diseño de la educación deben basarse en esa in…
Diversity of eco-innovations: Reflections from selected case studies
Policy Strategies to Promote Eco‐Innovation: An Integrated Framework
This article elaborates an integrated policy framework, including policy features and specific measures that can be implemented to mitigate the barriers to eco‐innovations. We claim that factors inhibiting the development and uptake of eco‐innovations are multifaceted and stem from different sources. This systems view, which highlights the multilayered conception of the obstacles to eco‐innovation, calls for a combination of environmental and tec…
Sustainability and the Central Maghrib economies
Recent scientific analysis has clearly underlined the fact that human beings face the difficult challenge of satisfying their economic needs without significantly altering the basic functions of the biosphere. Survival depends on satisfying those needs while simultaneously respecting ecological functionality such that a balance between the level of economic activity and environmental protection must be established. This challenge is probably grea…
Educación y evolución humana. Contribución al debate ¿Qué teorías necesitamos en educación
Se sostiene que el sistema educativo ha reducido el alcance de sus preguntas y asumiendo una limitación a lo escolar que la ha situado al margen de la gran cuestión del proceso evolutivo de la humanidad. A través de referencias a las arquitecturas culturales de la mente o los modelos ideales de educación se propone considerar a la educación como un evolucionismo cultural activo Al debatir sobre los dos grandes modelos de relación cultural: el de …
La creación cultural y la educación como autoevolución. Comentarios al debate
Se continúa en este comentario valorando el desarrollo humano de cada nueva generación como un desarrollo no garantizado que exige la construcción de las funciones superiores y que puede concebirse como autodesarrollo o como evolución abierta. Los comentarios se centran especialmente en el proceso de autoevolución como ascesis cultural y como autoescritura, analizándolo según el modelo de “tres novelas (de la persona, de la cultura y de la humani…
El viento se llevó lo qué… Un análisis de la creación cultural y la construcción narrativa en el cine
Desde la perspectiva histórico cultural este artículo realiza una valoración del impacto de la creación cultural en las dietas mediáticas y en la construcción del imaginario en los ciudadanos. A partir del análisis de un corpus cinematográfico (la co-producción hispano-argentina de la última década: Fuertes 2002) se realiza en primer lugar una revisión del estado de la industria cinematográfica española desde la perspectiva de la creación cultura…
Arte y educación. Presentación
Extractos de los escritos sobre psicología del arte y educación creativa de L. S. Vygotski
Se recogen aquí extractos de la obra de Lev S. Vygotski sobre la Psicología del Arte considerada como una psico-tecnia del sentimiento; sobre la técnica actoral para tornar sociales los sentimientos y sobre la función del arte en la vida y en la educación. Se resaltan después sus ideas sobre los procesos generales de la mediación y la representación o del paso de lo) natural a lo) cultural, como la percepción mediada. La naturaleza del juego y de…
Cámara!, ¡Acción! Un análisis de la confrontación de la tipología industrial y la tipología dramática en el proceso de construcción de la realidad por el cine
A partir de la constatación de las diferencias en estructuración narrativa provocadas por el mayor o menor contenido dramático a que habíamos llegado en un estudio anterior (Fuertes y del Río, 2004, en este número), se realiza en este artículo una comparación analítica de dos tipologías cinematográficas características en la representación de la realidad establecidas previamente (del Río, Álvarez y del Río, 2004). Se sugiere que los dos films sel…
El camino hacia la Psicología del Arte, y más allá
En este breve escrito el autor sostiene que detrás de todo conocimiento sobre el comportamiento, el conocimiento y el aprendizaje humanos, una metáfora sustenta la comprensibilidad del modelo teórico: el propuesto por Vygotski es el de un niño poeta, lo que permitiría concebir su desarrollo mental y personal como un acto creativo que produce una obra única. Esa metáfora permitiría integrar en el mismo modelo, a juicio del autor, sus obras escrita…
El arte es a la vida lo que el vino es a la uva”. La aproximación sociocultural a la educación artística
Se remite en primer lugar a algunas de las aportaciones de Lev Vygotski al desarrollo creativo y a la educación, consideradas como puntos de apoyo para un reenfoque de la educación artística: la mediación perceptiva, el juego y la imaginación, y la concepción dramática de la mente. A continuación se sugieren algunas vías de desarrollo de estos planteamientos para una didáctica científico-artística, conectando el arte con: 1) reaprender a ver y pe…
Sobre el arte y todo lo demás
En este debate se abordan en un formato coloquial algunos de los temas teórica y socialmente polémicos en la cultura contemporánea occidental, al menos, desde la denominada posmodernidad. A través de la visión y experiencia del arte de Marcelo Lima, se trata del doble papel que juega el arte: como reflejo y termómetro social y cultural, y como modelo ético de la sociedad. A lo largo de la discusión, se revela la imposibilidad de hablar sobre arte…
La reconstrucción histórica y cultural de la convivencia. Hacia la comprensión de la cultura mediática de la violencia
Se reflexiona en este artículo sobre los procesos psicológicos que garantizan la directividad, el desarrollo moral y el control de la violencia, relacionándolos con la construcción cultural de ciertas funciones psicológicas fundamentales como el control de la acción voluntaria, la empatía y la reconstrucción sentimental de las emociones, la identidad personal y cultural y las narrativas directivas de ámbito personal y colectivo. Los procesos de i…
On evaluating success in complex policy mixes: The case of renewable energy support schemes
Introducción: Culturas, desarrollo humano y escuela. Hacia el diseño cultural de la educación
Se realiza aquí una breve reflexión sobre cómo pueden abordar las comunidades culturales tradicionales el problema de la escolarización conjugando la preservación de sus prácticas culturales y el acceso a la cultura de la modernidad mayoritariamente promovida por la escolarización. Desde una revisión de la idea simplificada de progreso como escalera única del desarrollo histórico de las culturas, se defiende la viabilidad -debido al mismo origen …
The External Brain: Eco-Cultural Roots of Distancing and Mediation
First, this article attempts to approach the problem of distancing from the psychocultural perspective, relating it with the basic mechanism of mediation that was proposed by Vygotsky. Secondly, it is a reflection on the combined process of approaching and distancing in human biological and mental processes, and the limitations of contemplating the development as a process that is assumed to proceed only in the direction of ever greater cognitive…
No me chilles que no te veo. Atención y fragmentación audiovisual
Partiendo del deterioro observado por la literatura de investigación en los procesos atencionales de las nuevas generaciones de niños y escolares, este artículo revisa las pautas de atención promovidas por la producción televisiva en las dos últimas décadas y apunta a la emergencia cultural y la caracterización analítica de dos estrategias de promoción de la atención en las películas de dibujos animados. Una de ellas, en recesión hoy, parece fome…
De la discapacidad como problema a la discapacidad como solución: El largo camino recorrido por el pensamiento defectológico desde L. S. Vygotski
En este artículo se revisan algunos principios clave del pensamiento histórico-cultural para reconceptualizar la discapacidad como anterior a la capacidad y como paradigma y modelo interno del sistema funcional. Desde ahí se propone una reivindicación epistemológica y educativa de los modelos de dependencia en el aprendizaje, la evaluació n y la organizació n social de la actividad en en general. El artículo efectúa una convergencia entre los mod…
Building Identities in a Mass-Communication World: A Commentary on Steven Miles's 'The Cultural Capital of Consumption
The process of identity formation is approached from the multilevel perspective of symbiotic, distributed units (dyads, groups of consciousness, communities) that follows from a sociocultural interpretation of the issue of identity. According to that view, objects in general, and consumer goods in particular, are seen as psychological tools that are directed towards oneself as much as towards others. The process of socio-economic change that has …
La actividad como problema de desarrollo. Algunos potenciales educativos del eco-funcionalismo y la psicología histórico-cultural
Se repasan en este artículo las ideas convergentes en las tradiciones funcionalistas e histórico-cultural, cuya recuperación los autores consideran imprescindible para orientar adecuadamente la investigación y la actuación sobre el proceso educativo. Para ambas perspectivas, la actividad conjunta del organismo y el medio es constitutiva del desarrollo biológico y psíquico, por lo que el análisis y el diseño de la educación deben basarse en esa in…
Cámara!, ¡Acción! Un análisis de la confrontación de la tipología industrial y la tipología dramática en el proceso de construcción de la realidad por el cine
A partir de la constatación de las diferencias en estructuración narrativa provocadas por el mayor o menor contenido dramático a que habíamos llegado en un estudio anterior (Fuertes y del Río, 2004, en este número), se realiza en este artículo una comparación analítica de dos tipologías cinematográficas características en la representación de la realidad establecidas previamente (del Río, Álvarez y del Río, 2004). Se sugiere que los dos films sel…
El arte es a la vida lo que el vino es a la uva”. La aproximación sociocultural a la educación artística
Se remite en primer lugar a algunas de las aportaciones de Lev Vygotski al desarrollo creativo y a la educación, consideradas como puntos de apoyo para un reenfoque de la educación artística: la mediación perceptiva, el juego y la imaginación, y la concepción dramática de la mente. A continuación se sugieren algunas vías de desarrollo de estos planteamientos para una didáctica científico-artística, conectando el arte con: 1) reaprender a ver y pe…
Cultural Historical Psychology and the Reset of History
The authors argue that, in the research trajectory of cultural historical psychology, there are nuclear aspects of Vygotsky’s theory that have been insufficiently considered. Three of these aspects are herein discussed: the intense and rapid changes to mediational processes and their influence on human psyche; meaningful findings on neuroplasticity that require a neuropsychological approach; and, perhaps most importantly, the need for cultural hi…
Gas and electricity demand in Spanish manufacturing industries: An analysis using homogeneous and heterogeneous estimators
La creación cultural y la educación como autoevolución. Comentarios al debate
Se continúa en este comentario valorando el desarrollo humano de cada nueva generación como un desarrollo no garantizado que exige la construcción de las funciones superiores y que puede concebirse como autodesarrollo o como evolución abierta. Los comentarios se centran especialmente en el proceso de autoevolución como ascesis cultural y como autoescritura, analizándolo según el modelo de “tres novelas (de la persona, de la cultura y de la humani…
Sobre el arte y todo lo demás
En este debate se abordan en un formato coloquial algunos de los temas teórica y socialmente polémicos en la cultura contemporánea occidental, al menos, desde la denominada posmodernidad. A través de la visión y experiencia del arte de Marcelo Lima, se trata del doble papel que juega el arte: como reflejo y termómetro social y cultural, y como modelo ético de la sociedad. A lo largo de la discusión, se revela la imposibilidad de hablar sobre arte…
Directivity: The Cultural and Educational Construction of Morality and Agency. Some Questions Arising from the Legacy of Vygotsky
A short review of mainstream psychology's reductionisms that the Vygotskian approach tries to avoid and an overview of central concepts for understanding directivity are offered. Finally, a study in progress on the cultural-psychological organization of emotions-narratives, cultural-psychological tools and devices-for directing human behavior in Castile is offered as a meeting point between psychology, anthropology, and education
Sociocultural Studies of Mind
Sociocultural Studies of Mind addresses the primary question: how is mental functioning related to the cultural, historical, and institutional settings in which it exists? Although the contributors speak from different perspectives, there is a clear set of unifying themes that run through the volume: 1. One of the basic ways that sociocultural setting shapes mental functioning is through the cultural tools employed. 2. Mediation provides a formul…
Directivity: The Cultural and Educational Construction of Morality and Agency. Some Questions Arising from the Legacy of Vygotsky
A short review of mainstream psychology's reductionisms that the Vygotskian approach tries to avoid and an overview of central concepts for understanding directivity are offered. Finally, a study in progress on the cultural-psychological organization of emotions-narratives, cultural-psychological tools and devices-for directing human behavior in Castile is offered as a meeting point between psychology, anthropology, and education
Building Identities in a Mass-Communication World: A Commentary on Steven Miles's 'The Cultural Capital of Consumption
The process of identity formation is approached from the multilevel perspective of symbiotic, distributed units (dyads, groups of consciousness, communities) that follows from a sociocultural interpretation of the issue of identity. According to that view, objects in general, and consumer goods in particular, are seen as psychological tools that are directed towards oneself as much as towards others. The process of socio-economic change that has …
De la discapacidad como problema a la discapacidad como solución: El largo camino recorrido por el pensamiento defectológico desde L. S. Vygotski
En este artículo se revisan algunos principios clave del pensamiento histórico-cultural para reconceptualizar la discapacidad como anterior a la capacidad y como paradigma y modelo interno del sistema funcional. Desde ahí se propone una reivindicación epistemológica y educativa de los modelos de dependencia en el aprendizaje, la evaluació n y la organizació n social de la actividad en en general. El artículo efectúa una convergencia entre los mod…
El cambio histórico-cultural y las identidades de género: Los jóvenes españoles ante la diferencia de sexo
Se exponen en este artículo algunos de los rasgos de la identidad de género de los adolescentes y jóvenes de una muestra nacional, segmentados por habitat, estrato social, actividad laboral, y tres tramos de edad (de 15 a 25 años), en una encuesta realizada entre 1989 y 1992, complementado con reuniones de grupo en Madrid. El estudio pretende con ello ver los cambios que se van produciendo en la identidad de género de una a otra generación de jóv…
En contra de los niños? Apuntes sobre un necesario debate sobre género, desarrollo y educación
Dentro del debate sobre las diferencias de género en la escolarización, se subraya aquí la distinción entre los hechos y las representaciones que tienen los profesores y las profesoras. Se alerta asimismo sobre el reduccionismo de interpretar las diferencias unidimensionalmente, en una única escala de nivel, y asumiendo la inexistencia de diferencias cualitativas, lo que podría generar un proceso pendular y estereotípico de afirmación y contra-af…
No me chilles que no te veo. Atención y fragmentación audiovisual
Partiendo del deterioro observado por la literatura de investigación en los procesos atencionales de las nuevas generaciones de niños y escolares, este artículo revisa las pautas de atención promovidas por la producción televisiva en las dos últimas décadas y apunta a la emergencia cultural y la caracterización analítica de dos estrategias de promoción de la atención en las películas de dibujos animados. Una de ellas, en recesión hoy, parece fome…
Introducción: Culturas, desarrollo humano y escuela. Hacia el diseño cultural de la educación
Se realiza aquí una breve reflexión sobre cómo pueden abordar las comunidades culturales tradicionales el problema de la escolarización conjugando la preservación de sus prácticas culturales y el acceso a la cultura de la modernidad mayoritariamente promovida por la escolarización. Desde una revisión de la idea simplificada de progreso como escalera única del desarrollo histórico de las culturas, se defiende la viabilidad -debido al mismo origen …
La reconstrucción histórica y cultural de la convivencia. Hacia la comprensión de la cultura mediática de la violencia
Se reflexiona en este artículo sobre los procesos psicológicos que garantizan la directividad, el desarrollo moral y el control de la violencia, relacionándolos con la construcción cultural de ciertas funciones psicológicas fundamentales como el control de la acción voluntaria, la empatía y la reconstrucción sentimental de las emociones, la identidad personal y cultural y las narrativas directivas de ámbito personal y colectivo. Los procesos de i…
The External Brain: Eco-Cultural Roots of Distancing and Mediation
First, this article attempts to approach the problem of distancing from the psychocultural perspective, relating it with the basic mechanism of mediation that was proposed by Vygotsky. Secondly, it is a reflection on the combined process of approaching and distancing in human biological and mental processes, and the limitations of contemplating the development as a process that is assumed to proceed only in the direction of ever greater cognitive…
El viento se llevó lo qué… Un análisis de la creación cultural y la construcción narrativa en el cine
Desde la perspectiva histórico cultural este artículo realiza una valoración del impacto de la creación cultural en las dietas mediáticas y en la construcción del imaginario en los ciudadanos. A partir del análisis de un corpus cinematográfico (la co-producción hispano-argentina de la última década: Fuertes 2002) se realiza en primer lugar una revisión del estado de la industria cinematográfica española desde la perspectiva de la creación cultura…
Arte y educación. Presentación
Extractos de los escritos sobre psicología del arte y educación creativa de L. S. Vygotski
Se recogen aquí extractos de la obra de Lev S. Vygotski sobre la Psicología del Arte considerada como una psico-tecnia del sentimiento; sobre la técnica actoral para tornar sociales los sentimientos y sobre la función del arte en la vida y en la educación. Se resaltan después sus ideas sobre los procesos generales de la mediación y la representación o del paso de lo) natural a lo) cultural, como la percepción mediada. La naturaleza del juego y de…
Cámara!, ¡Acción! Un análisis de la confrontación de la tipología industrial y la tipología dramática en el proceso de construcción de la realidad por el cine
A partir de la constatación de las diferencias en estructuración narrativa provocadas por el mayor o menor contenido dramático a que habíamos llegado en un estudio anterior (Fuertes y del Río, 2004, en este número), se realiza en este artículo una comparación analítica de dos tipologías cinematográficas características en la representación de la realidad establecidas previamente (del Río, Álvarez y del Río, 2004). Se sugiere que los dos films sel…
El camino hacia la Psicología del Arte, y más allá
En este breve escrito el autor sostiene que detrás de todo conocimiento sobre el comportamiento, el conocimiento y el aprendizaje humanos, una metáfora sustenta la comprensibilidad del modelo teórico: el propuesto por Vygotski es el de un niño poeta, lo que permitiría concebir su desarrollo mental y personal como un acto creativo que produce una obra única. Esa metáfora permitiría integrar en el mismo modelo, a juicio del autor, sus obras escrita…
El arte es a la vida lo que el vino es a la uva”. La aproximación sociocultural a la educación artística
Se remite en primer lugar a algunas de las aportaciones de Lev Vygotski al desarrollo creativo y a la educación, consideradas como puntos de apoyo para un reenfoque de la educación artística: la mediación perceptiva, el juego y la imaginación, y la concepción dramática de la mente. A continuación se sugieren algunas vías de desarrollo de estos planteamientos para una didáctica científico-artística, conectando el arte con: 1) reaprender a ver y pe…
Sobre el arte y todo lo demás
En este debate se abordan en un formato coloquial algunos de los temas teórica y socialmente polémicos en la cultura contemporánea occidental, al menos, desde la denominada posmodernidad. A través de la visión y experiencia del arte de Marcelo Lima, se trata del doble papel que juega el arte: como reflejo y termómetro social y cultural, y como modelo ético de la sociedad. A lo largo de la discusión, se revela la imposibilidad de hablar sobre arte…
Educación y evolución humana. Contribución al debate ¿Qué teorías necesitamos en educación
Se sostiene que el sistema educativo ha reducido el alcance de sus preguntas y asumiendo una limitación a lo escolar que la ha situado al margen de la gran cuestión del proceso evolutivo de la humanidad. A través de referencias a las arquitecturas culturales de la mente o los modelos ideales de educación se propone considerar a la educación como un evolucionismo cultural activo Al debatir sobre los dos grandes modelos de relación cultural: el de …
La creación cultural y la educación como autoevolución. Comentarios al debate
Se continúa en este comentario valorando el desarrollo humano de cada nueva generación como un desarrollo no garantizado que exige la construcción de las funciones superiores y que puede concebirse como autodesarrollo o como evolución abierta. Los comentarios se centran especialmente en el proceso de autoevolución como ascesis cultural y como autoescritura, analizándolo según el modelo de “tres novelas (de la persona, de la cultura y de la humani…
Sustainability and the Central Maghrib economies
Recent scientific analysis has clearly underlined the fact that human beings face the difficult challenge of satisfying their economic needs without significantly altering the basic functions of the biosphere. Survival depends on satisfying those needs while simultaneously respecting ecological functionality such that a balance between the level of economic activity and environmental protection must be established. This challenge is probably grea…
Diversity of eco-innovations: Reflections from selected case studies
Policy Strategies to Promote Eco‐Innovation: An Integrated Framework
This article elaborates an integrated policy framework, including policy features and specific measures that can be implemented to mitigate the barriers to eco‐innovations. We claim that factors inhibiting the development and uptake of eco‐innovations are multifaceted and stem from different sources. This systems view, which highlights the multilayered conception of the obstacles to eco‐innovation, calls for a combination of environmental and tec…
La actividad como problema de desarrollo. Algunos potenciales educativos del eco-funcionalismo y la psicología histórico-cultural
Se repasan en este artículo las ideas convergentes en las tradiciones funcionalistas e histórico-cultural, cuya recuperación los autores consideran imprescindible para orientar adecuadamente la investigación y la actuación sobre el proceso educativo. Para ambas perspectivas, la actividad conjunta del organismo y el medio es constitutiva del desarrollo biológico y psíquico, por lo que el análisis y el diseño de la educación deben basarse en esa in…
El papel de la educación en el desarrollo: De la escuela a la cultura
Se revisan en este artículo los conceptos de la teoría de Vygotski y la perspectiva histórico-cultural que permiten contemplar el desarrollo funcional del niño y su educación como un proceso conjunto, la “educación desarrollante”. Desde la teoría del desarrollo de las funciones superiores como desarrollo cultural, se analizan los problemas de la construcción funcional mediada y de la normalización de las funciones en la población. A partir de est…
On evaluating success in complex policy mixes: The case of renewable energy support schemes
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