Juli Palou
Biographic Data
| ID | 7536944 |
|---|---|
| NAME | Juli Palou |
| GIVEN NAMES | Juli |
| FAMILY NAME | Palou |
| SIGNATURE | PALOU J |
| AFFILIATIONS | Universitat de Barcelona |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| H-INDEX | 0 |
Representaciones de los profesores en torno a la didáctica del plurilingüismo. Un proceso de formación
Esta investigación expone un proceso de formación de docentes que trabajan en entornos multiculturales y multilingües. Dicho proceso se basa en la reflexividad dialógica, propiciada mediante la creación de espacios discursivos generados por historias de vida lingüística, entrevistas, grupos de discusión y autoconfrontaciones. Los resultados indican que las representaciones emergen cuando se ponen en marcha procesos de interpretación de la acción …
Investigar en un escenario social denominado aula
Muchas investigaciones en Didáctica de la Lengua y la Literatura implican entrar en las aulas. Investigar en el aula significa situarse en un espacio de una cierta privacidad que obliga a plantearse cuestiones fundamentales, en torno al objetivo que se persigue y al rol que debe adoptarse. Este artículo analiza las maneras de acercarse al aula de las investigaciones presentadas en este monográfico. Se observa que la variedad de roles que aparecen…
Presentación del monográfico. Análisis de diálogos para el aprendizaje de la lengua y la literatura. Reflexiones metodológicas
En este artículo se expone, en primer lugar, el contexto en el que se planificaron los trabajos que configuran este número monográfico, centrado en la investigación cualitativa en didáctica de la lengua y la literatura. En segundo lugar, se especifica que su objeto es el análisis de la interacción en las aulas, entre los escolares y entre los escolares y sus maestros, para la formación literaria y la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas. Y e…
Creencias, representaciones y saberes de los profesores de lenguas en las nuevas situaciones plurilingües escolares de Cataluña
La investigación presentada en este artículo se propone, ante la diversidad lingüística del alumnado de muchos centros escolares catalanes, estudiar el pensamiento y las actuaciones del profesorado de lenguas en las nuevas situaciones plurilingües. El grupo PLURAL investiga los sistemas de creencias, representaciones y saberes (CRS) de los docentes, así como su posible transformación, a pesar de las resistencias opuestas por la permanencia de mod…
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