Cécile Fortin-Debart
Biographic Data
| ID | 7562878 |
|---|---|
| NAME | Cécile Fortin-Debart |
| GIVEN NAMES | Cécile |
| FAMILY NAME | Fortin-Debart |
| SIGNATURE | FORTIN-DEBART C |
| AFFILIATIONS | Humanitarian Institute |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| H-INDEX | 0 |
De l’analyse des pratiques de participation citoyenne à des propositions pour une éducation à l’environnement
Dans le champ de pratique et de recherche d’une éducation relative à l’environnement (ERE), nous nous interrogeons sur les modalités d’une éducation au pouvoir, c’est-à-dire d’une éducation qui vise à donner des compétences pour participer à la vie de la cité. Pour cela, nous avons souhaité faire en premier lieu le constat des pratiques de participation citoyenne mises en œuvre à l’heure actuelle en France. Sur la base de ce constat, nous avons e…
De la lecture critique du territoire à la notion d’empowerment
S’inscrivant dans une réflexion sur la participation citoyenne, cet article présente une recherche-action qui accompagne un projet pédagogique visant la co-construction de savoirs par des jeunes collégiens et lycéens à propos de leur territoire. Ce territoire est très spécifique : il s’agit d’une banlieue parisienne dite sensible, le département de Seine-Saint-Denis. Notre démarche pédagogique s’inscrit dans un ancrage territorial fort, à partir …
Pour une approche coopérative de l’environnement à l’école primaire – Recherche exploratoire auprès d’enseignants du primaire
En France, depuis 2004, des instructions émanant du ministère de l’Éducation nationale visent à généraliser l’éducation à l’environnement qu’elles inscrivent dans la perspective du développement durable et qu’elles recommandent d’intégrer à tous les niveaux de l’enseignement scolaire. Dans le cadre de divers travaux en cours, notre objectif est de proposer un accompagnement pédagogique des enseignants avec la volonté de susciter des pratiques réf…
La formation des enseignants dans le cadre de l’éducation à l’environnement pour un développement durable
En France, dans le cadre de la Stratégie nationale du développement durable, un volet portant sur l’éducation met en place les grandes lignes stratégiques pour généraliser une éducation à l’environnement pour un développement durable (EEDD). Alors même que plus que jamais les modèles de formation classique apparaissent comme inadaptés au défi de la généralisation de l’EEDD, l’accompagnement et la formation des enseignants restent un défi majeur à…
Le Musee de Sciences Naturelles, un partenaire de l'école pour une education relative a l'environnement
En France, le ministère de l'Education nationale invite les enseignants à développer, pour la mise en place de projet d'éducation relative à l'environnement, des partenariats notamment avec les musées de sciences. Dans cette perspective, l'objet de cet article est de proposer une clarification de la nature pédagogique de la médiation environnementale dans le contexte des musées d'histoire naturelle. Nous abordons dans une première partie les diff…
Le partenariat école-musée en éducation relative à l’environnement
La plupart des musées de sciences abordent dans leurs expositions et, ou animations des thématiques environnementales et proposent aux scolaires divers programmes éducatifs. Le but de cet article est d’analyser cette offre muséale et de souligner la nécessité, pour développer un véritable contrat didactique entre les partenaires, de proposer aux enseignants et aux responsables pédagogiques de musées une formation spécifique. De plus, l’auteur s’i…
No prominent works on this page.
Le partenariat école-musée en éducation relative à l’environnement
La plupart des musées de sciences abordent dans leurs expositions et, ou animations des thématiques environnementales et proposent aux scolaires divers programmes éducatifs. Le but de cet article est d’analyser cette offre muséale et de souligner la nécessité, pour développer un véritable contrat didactique entre les partenaires, de proposer aux enseignants et aux responsables pédagogiques de musées une formation spécifique. De plus, l’auteur s’i…
Le Musee de Sciences Naturelles, un partenaire de l'école pour une education relative a l'environnement
En France, le ministère de l'Education nationale invite les enseignants à développer, pour la mise en place de projet d'éducation relative à l'environnement, des partenariats notamment avec les musées de sciences. Dans cette perspective, l'objet de cet article est de proposer une clarification de la nature pédagogique de la médiation environnementale dans le contexte des musées d'histoire naturelle. Nous abordons dans une première partie les diff…
Pour une approche coopérative de l’environnement à l’école primaire – Recherche exploratoire auprès d’enseignants du primaire
En France, depuis 2004, des instructions émanant du ministère de l’Éducation nationale visent à généraliser l’éducation à l’environnement qu’elles inscrivent dans la perspective du développement durable et qu’elles recommandent d’intégrer à tous les niveaux de l’enseignement scolaire. Dans le cadre de divers travaux en cours, notre objectif est de proposer un accompagnement pédagogique des enseignants avec la volonté de susciter des pratiques réf…
La formation des enseignants dans le cadre de l’éducation à l’environnement pour un développement durable
En France, dans le cadre de la Stratégie nationale du développement durable, un volet portant sur l’éducation met en place les grandes lignes stratégiques pour généraliser une éducation à l’environnement pour un développement durable (EEDD). Alors même que plus que jamais les modèles de formation classique apparaissent comme inadaptés au défi de la généralisation de l’EEDD, l’accompagnement et la formation des enseignants restent un défi majeur à…
De la lecture critique du territoire à la notion d’empowerment
S’inscrivant dans une réflexion sur la participation citoyenne, cet article présente une recherche-action qui accompagne un projet pédagogique visant la co-construction de savoirs par des jeunes collégiens et lycéens à propos de leur territoire. Ce territoire est très spécifique : il s’agit d’une banlieue parisienne dite sensible, le département de Seine-Saint-Denis. Notre démarche pédagogique s’inscrit dans un ancrage territorial fort, à partir …
De l’analyse des pratiques de participation citoyenne à des propositions pour une éducation à l’environnement
Dans le champ de pratique et de recherche d’une éducation relative à l’environnement (ERE), nous nous interrogeons sur les modalités d’une éducation au pouvoir, c’est-à-dire d’une éducation qui vise à donner des compétences pour participer à la vie de la cité. Pour cela, nous avons souhaité faire en premier lieu le constat des pratiques de participation citoyenne mises en œuvre à l’heure actuelle en France. Sur la base de ce constat, nous avons e…
French Urban and Social Studies (4 works) · Political science (4 works) · Education, sociology, and vocational training (3 works) · Environmental Education and Sustainability (3 works) · Humanities (3 works) · Sociology (3 works) · Art (2 works) · Animal and Plant Science Education (1 work) · Environmental Sustainability and Education (1 work) · Medicine (1 work)