Hernán Torres
Dados Biográficos
| ID | 77377 |
|---|---|
| NOME | Hernán Torres |
| PRENOMES | Hernán |
| SOBRENOME | Torres |
| ASSINATURA | TORRES H |
| AFILIAÇÕES | Université Laval |
| ORCID | 0000-0001-9762-7245 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 20 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 21 |
| TOTAL COMO AUTOR | 20 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 1989 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 3 |
Saberes indígenas e educação nas Américas
A educação autóctone na literatura recenteO campo de estudos autóctones na educação não é novo, mas o número de estudos e publicações sobre a educação em contextos autóctones explodiu nas últimas três décadas. Graças a uma literatura mais exaustiva, podemos observar que as questões locais vividas nas comunidades autóctones, que se entendiam como isoladas e singulares, são amplamente difundidas nas três Américas (América do Sul, América Central e …
Indigenous Knowledge and Education in the Americas
Indigenous Education in Recent LiteratureThe field of Indigenous studies in education is not new, but the number of studies and publications related to education in Indigenous contexts has literally exploded in the last three decades. Thanks to a now more comprehensive body of literature, it is evident that the local issues experienced within Indigenous communities—once perceived as isolated and singular—are in fact widespread across the three Am…
Saberes indígenas y educación en las Américas
Savoirs autochtones et éducation dans les Amériques
L’éducation autochtone dans la littérature récenteLe champ des études autochtones en éducation n’est pas nouveau, mais le nombre d’études et de publications liées à l’éducation en contextes autochtones a littéralement explosé dans les trois dernières décennies. Grâce à une littérature maintenant plus exhaustive, nous sommes à même de constater que les enjeux locaux vécus au sein de communautés autochtones qu’on pouvait comprendre comme isolés et …
School contextualization with indigenous group’s socio-educational methods and pedagogies
This article presents a method for contextualizing school education and initial teacher training, using the case of Mapuche in schools in central-southern Chile to change the ambivalence of teaching in an indigenous context. The analysis is based on a dispositionalist-contextualist theoretical framework and the results of empirical research projects on Mapuche socio-educational knowledge. It examines the co-construction of intercultural knowledge…
Cualidades pedagógicas del saber educativo mapuche para el diálogo con el saber escolar
Este artículo analiza resultados de una investigación sobre la relación educativa familia-territorialidad, la filiación de las personas con la memoria social familiar y su ascendencia a las colectividades histórico-territorial mapuche. El marco teórico considera los conceptos de memoria social, colectividad histórica y kimeltuwün. La metodología es analítico descriptiva en el marco de la investigación educativa. Los resultados explicitan una pers…
Küpan y Tuwün como Fondos de Conocimiento para Contextualizar la Educación Intercultural en Territorio Mapuche
El manuscrito tiene como objetivo describir el küpan y tuwün como fondos de conocimientos para la articulación de la educación familiar y escolar en contextos de comunidades mapuches. La metodología empleada fue la investigación cualitativa, considerando los aportes de la investigación indígena. El contexto de estudio fueron cinco comunidades mapuches de las regiones de La Araucanía y el Biobío (Chile) y los participantes fueron diez kimche (sabi…
Conocimientos Geográficos Y Territoriales Con Base Epistémica en La Memoria Social Mapuche
En las familias y comunidades mapuches del Sur de Chile existen conocimientos geográficos y territoriales con base epistémica en la memoria social de kimches (sabios). El marco de referencia es la geografía humana, para comprender las dinámicas y procesos de cambios en la ocupación del territorio, la territorialidad y territorialización producto de una construcción social. La metodología es la investigación educativa, para describir y comprender …
Conceptos de tiempo y espacio entre los mapuches
En este artículo se describen conceptos de tiempo y espacio que están sustentados epistemológicamente en la racionalidad del conocimiento educativo mapuche. La metodología de la investigación es cualitativa y el procesamiento de la información se realizó mediante el análisis de contenido. Los resultados revelan categorías vinculadas a tipos de ciclos estacionales, períodos del día y concepciones espaciales presentes en el medio familiar.
Elementos críticos de la escuela en territorio mapuche
El artículo presenta elementos críticos que caracterizan el funcionamiento de la escuela en territorio mapuche a partir de lo reflexionado con miembros de comunidades mapuches que cumplen roles a nivel familiar, social y político. La metodología de la investigación se sitúa en la antropología de la educación lo que ha favorecido una aproximación cualitativa del objeto de estudio. Los resultados evidencian dificultades de acceso a la escuela, cues…
Les sociétés malades produisent leurs propres anticorps
L’éducation scolaire et l’éducation mapuche
Cet article est le résultat d’une recherche portant sur une critique épistémologique des principales caractéristiques de l’éducation scolaire et de l’éducation mapuche, selon une approche basée sur les sciences de l’éducation et le raisonnement épistémique des parents de famille mapuches de la région de l’Araucanie au Chili. Dans le contexte actuel de la réforme du système scolaire chilien, il s’avère nécessaire de contribuer aux débats sur les f…
Contribution for the teaching of natural sciences
Within the context of Mapuche families and communities, this paper focuses on the relationship between knowledge and educational methods in teaching the natural sciences. It aims to identify educational methods that have been forged and re-forged in connection with the social, cultural, political, economical and spiritual development experienced by Mapuche communities. Our educational research methodology is based on a qualitative approach in ord…
Saberes Educativos Mapuches
Este artculo expone saberes educativos mapuches que forman parte de la educacin familiar. El objetivo es contribuir con el debate epistmico de contenidos educativos indgenas de educacin intercultural, para superar su desconocimiento en escuelas situadas en los contextos de vida mapuche de hoy da. Se observa que el desconocimiento de los saberes educativos mapuches dificulta la implementacin de un enfoque educativo ms adaptado a los conocimientos …
Multiculturalidad E Interculturalidad
El artculo aborda los conceptos de multiculturalidad, interculturalidad y educacin intercultural, como perspectivas tericas que permiten explicar la dinmica intercultural de la accin educativa y como desafo epistemolgico de los conocimientos indgenas en la escolarizacin. Para ello se realiza un anlisis de los elementos tericos que sustentan estos conceptos; se problematiza la dificultad epistemolgica de la educacin intercultural, considerando el …
Construcción de Conocimiento Mapuche y su relación con el Conocimiento Escolar
El artículo tiene como objetivo analizar la construcción de conocimiento mapuche y su relación con el conocimiento escolar disciplinario en los procesos educativos interculturales. El supuesto es que existen lógicas de pensamientos presentes en los procesos culturales de construcción de conocimientos y los sistemas de saberes, tanto occidental como mapuche. Estos son deseables de considerar en la implementación de la educación intercultural, en e…
Categorisation of Mapuche Ways of Conceiving Time and Space
The object of this article is to present a categorisation of the ways in which time and space are conceived in the rationale of Mapuche family education. This approach considers knowledge of natural, social, and cultural elements that characterise the classification of time and space by kimches (sages) in the education of children and adolescents in the family environment. This knowledge, which is not covered in the school curriculum, would place…
Articulating Mapuche Cultural Knowledge with School Education in Science
A través de este estudio se busca analizar procesos de articulación entre el conoci- miento cultural mapuche y el conocimiento escolar, en la práctica educativa de docentes y educadores tradicionales –kimches– en el sector de aprendizaje de la ciencia. El enfoque metodológico es la investigación educativa, utilizándose en el procesa- miento de los datos la distribución de frecuencias y el análisis de contenido.
Metaphors and the Translation of Cultures
Distancia entre el conocimiento mapuche y el conocimiento escolar en contexto mapuche
El artículo describe la distancia entre el conocimiento mapuche y el conocimiento escolar en escuelas de la Novena Región de La Araucanía, en Chile. Para ello se analiza las implicancias de un currículum monocultural sobre la formación de niños y adolescentes mapuches, que presentan lógicas diferentes de saberes y conocimientos educativos. La metodología empleada es la investigación educativa, fundamentada en el enfoque multimétodo. Los resultado…
Elementos críticos de la escuela en territorio mapuche
El artículo presenta elementos críticos que caracterizan el funcionamiento de la escuela en territorio mapuche a partir de lo reflexionado con miembros de comunidades mapuches que cumplen roles a nivel familiar, social y político. La metodología de la investigación se sitúa en la antropología de la educación lo que ha favorecido una aproximación cualitativa del objeto de estudio. Los resultados evidencian dificultades de acceso a la escuela, cues…
Saberes Educativos Mapuches
Este artculo expone saberes educativos mapuches que forman parte de la educacin familiar. El objetivo es contribuir con el debate epistmico de contenidos educativos indgenas de educacin intercultural, para superar su desconocimiento en escuelas situadas en los contextos de vida mapuche de hoy da. Se observa que el desconocimiento de los saberes educativos mapuches dificulta la implementacin de un enfoque educativo ms adaptado a los conocimientos …
Conocimientos Geográficos Y Territoriales Con Base Epistémica en La Memoria Social Mapuche
En las familias y comunidades mapuches del Sur de Chile existen conocimientos geográficos y territoriales con base epistémica en la memoria social de kimches (sabios). El marco de referencia es la geografía humana, para comprender las dinámicas y procesos de cambios en la ocupación del territorio, la territorialidad y territorialización producto de una construcción social. La metodología es la investigación educativa, para describir y comprender …
Küpan y Tuwün como Fondos de Conocimiento para Contextualizar la Educación Intercultural en Territorio Mapuche
El manuscrito tiene como objetivo describir el küpan y tuwün como fondos de conocimientos para la articulación de la educación familiar y escolar en contextos de comunidades mapuches. La metodología empleada fue la investigación cualitativa, considerando los aportes de la investigación indígena. El contexto de estudio fueron cinco comunidades mapuches de las regiones de La Araucanía y el Biobío (Chile) y los participantes fueron diez kimche (sabi…
Categorisation of Mapuche Ways of Conceiving Time and Space
The object of this article is to present a categorisation of the ways in which time and space are conceived in the rationale of Mapuche family education. This approach considers knowledge of natural, social, and cultural elements that characterise the classification of time and space by kimches (sages) in the education of children and adolescents in the family environment. This knowledge, which is not covered in the school curriculum, would place…
Savoirs autochtones et éducation dans les Amériques
L’éducation autochtone dans la littérature récenteLe champ des études autochtones en éducation n’est pas nouveau, mais le nombre d’études et de publications liées à l’éducation en contextes autochtones a littéralement explosé dans les trois dernières décennies. Grâce à une littérature maintenant plus exhaustive, nous sommes à même de constater que les enjeux locaux vécus au sein de communautés autochtones qu’on pouvait comprendre comme isolés et …
Contribution for the teaching of natural sciences
Within the context of Mapuche families and communities, this paper focuses on the relationship between knowledge and educational methods in teaching the natural sciences. It aims to identify educational methods that have been forged and re-forged in connection with the social, cultural, political, economical and spiritual development experienced by Mapuche communities. Our educational research methodology is based on a qualitative approach in ord…
Metaphors and the Translation of Cultures
Articulating Mapuche Cultural Knowledge with School Education in Science
A través de este estudio se busca analizar procesos de articulación entre el conoci- miento cultural mapuche y el conocimiento escolar, en la práctica educativa de docentes y educadores tradicionales –kimches– en el sector de aprendizaje de la ciencia. El enfoque metodológico es la investigación educativa, utilizándose en el procesa- miento de los datos la distribución de frecuencias y el análisis de contenido.
Multiculturalidad E Interculturalidad
El artculo aborda los conceptos de multiculturalidad, interculturalidad y educacin intercultural, como perspectivas tericas que permiten explicar la dinmica intercultural de la accin educativa y como desafo epistemolgico de los conocimientos indgenas en la escolarizacin. Para ello se realiza un anlisis de los elementos tericos que sustentan estos conceptos; se problematiza la dificultad epistemolgica de la educacin intercultural, considerando el …
Construcción de Conocimiento Mapuche y su relación con el Conocimiento Escolar
El artículo tiene como objetivo analizar la construcción de conocimiento mapuche y su relación con el conocimiento escolar disciplinario en los procesos educativos interculturales. El supuesto es que existen lógicas de pensamientos presentes en los procesos culturales de construcción de conocimientos y los sistemas de saberes, tanto occidental como mapuche. Estos son deseables de considerar en la implementación de la educación intercultural, en e…
Categorisation of Mapuche Ways of Conceiving Time and Space
The object of this article is to present a categorisation of the ways in which time and space are conceived in the rationale of Mapuche family education. This approach considers knowledge of natural, social, and cultural elements that characterise the classification of time and space by kimches (sages) in the education of children and adolescents in the family environment. This knowledge, which is not covered in the school curriculum, would place…
Contribution for the teaching of natural sciences
Within the context of Mapuche families and communities, this paper focuses on the relationship between knowledge and educational methods in teaching the natural sciences. It aims to identify educational methods that have been forged and re-forged in connection with the social, cultural, political, economical and spiritual development experienced by Mapuche communities. Our educational research methodology is based on a qualitative approach in ord…
Saberes Educativos Mapuches
Este artculo expone saberes educativos mapuches que forman parte de la educacin familiar. El objetivo es contribuir con el debate epistmico de contenidos educativos indgenas de educacin intercultural, para superar su desconocimiento en escuelas situadas en los contextos de vida mapuche de hoy da. Se observa que el desconocimiento de los saberes educativos mapuches dificulta la implementacin de un enfoque educativo ms adaptado a los conocimientos …
L’éducation scolaire et l’éducation mapuche
Cet article est le résultat d’une recherche portant sur une critique épistémologique des principales caractéristiques de l’éducation scolaire et de l’éducation mapuche, selon une approche basée sur les sciences de l’éducation et le raisonnement épistémique des parents de famille mapuches de la région de l’Araucanie au Chili. Dans le contexte actuel de la réforme du système scolaire chilien, il s’avère nécessaire de contribuer aux débats sur les f…
Les sociétés malades produisent leurs propres anticorps
Conceptos de tiempo y espacio entre los mapuches
En este artículo se describen conceptos de tiempo y espacio que están sustentados epistemológicamente en la racionalidad del conocimiento educativo mapuche. La metodología de la investigación es cualitativa y el procesamiento de la información se realizó mediante el análisis de contenido. Los resultados revelan categorías vinculadas a tipos de ciclos estacionales, períodos del día y concepciones espaciales presentes en el medio familiar.
Elementos críticos de la escuela en territorio mapuche
El artículo presenta elementos críticos que caracterizan el funcionamiento de la escuela en territorio mapuche a partir de lo reflexionado con miembros de comunidades mapuches que cumplen roles a nivel familiar, social y político. La metodología de la investigación se sitúa en la antropología de la educación lo que ha favorecido una aproximación cualitativa del objeto de estudio. Los resultados evidencian dificultades de acceso a la escuela, cues…
Conocimientos Geográficos Y Territoriales Con Base Epistémica en La Memoria Social Mapuche
En las familias y comunidades mapuches del Sur de Chile existen conocimientos geográficos y territoriales con base epistémica en la memoria social de kimches (sabios). El marco de referencia es la geografía humana, para comprender las dinámicas y procesos de cambios en la ocupación del territorio, la territorialidad y territorialización producto de una construcción social. La metodología es la investigación educativa, para describir y comprender …
Küpan y Tuwün como Fondos de Conocimiento para Contextualizar la Educación Intercultural en Territorio Mapuche
El manuscrito tiene como objetivo describir el küpan y tuwün como fondos de conocimientos para la articulación de la educación familiar y escolar en contextos de comunidades mapuches. La metodología empleada fue la investigación cualitativa, considerando los aportes de la investigación indígena. El contexto de estudio fueron cinco comunidades mapuches de las regiones de La Araucanía y el Biobío (Chile) y los participantes fueron diez kimche (sabi…
Cualidades pedagógicas del saber educativo mapuche para el diálogo con el saber escolar
Este artículo analiza resultados de una investigación sobre la relación educativa familia-territorialidad, la filiación de las personas con la memoria social familiar y su ascendencia a las colectividades histórico-territorial mapuche. El marco teórico considera los conceptos de memoria social, colectividad histórica y kimeltuwün. La metodología es analítico descriptiva en el marco de la investigación educativa. Los resultados explicitan una pers…
Distancia entre el conocimiento mapuche y el conocimiento escolar en contexto mapuche
El artículo describe la distancia entre el conocimiento mapuche y el conocimiento escolar en escuelas de la Novena Región de La Araucanía, en Chile. Para ello se analiza las implicancias de un currículum monocultural sobre la formación de niños y adolescentes mapuches, que presentan lógicas diferentes de saberes y conocimientos educativos. La metodología empleada es la investigación educativa, fundamentada en el enfoque multimétodo. Los resultado…
School contextualization with indigenous group’s socio-educational methods and pedagogies
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Saberes indígenas e educação nas Américas
A educação autóctone na literatura recenteO campo de estudos autóctones na educação não é novo, mas o número de estudos e publicações sobre a educação em contextos autóctones explodiu nas últimas três décadas. Graças a uma literatura mais exaustiva, podemos observar que as questões locais vividas nas comunidades autóctones, que se entendiam como isoladas e singulares, são amplamente difundidas nas três Américas (América do Sul, América Central e …
Indigenous Knowledge and Education in the Americas
Indigenous Education in Recent LiteratureThe field of Indigenous studies in education is not new, but the number of studies and publications related to education in Indigenous contexts has literally exploded in the last three decades. Thanks to a now more comprehensive body of literature, it is evident that the local issues experienced within Indigenous communities—once perceived as isolated and singular—are in fact widespread across the three Am…
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