Ariane Díaz-Iso
Biographic Data
| ID | 7896382 |
|---|---|
| NAME | Ariane Díaz-Iso |
| GIVEN NAMES | Ariane |
| FAMILY NAME | Díaz-Iso |
| SIGNATURE | DÍAZ-ISO A |
| AFFILIATIONS | Universidad de Deusto |
| ORCID | 0000-0003-0271-1394 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Teaching with Ears Wide Open
There are several moments in the school context when students share their experiences and concerns with teachers. Empathy is essential to provide quality listening in order to understand and give students a voice. Consequently, teachers’ perceptions of how they listen to their students and the benefits of empathetic listening in the classroom are studied. The analysis involves 38 responses from primary school teachers, responding to six questions…
Autoevaluación formativa en las prácticas educativas
El proceso de prácticas es un periodo fundamental en la formación del alumnado, ya que permite aplicar conocimientos en un contexto real y reflexionar sobre el propio aprendizaje. En este periodo, es esencial que el estudiantado realice una autoevaluación efectiva para identificar aprendizajes, progresos, fortalezas y áreas de mejora. El objetivo de este estudio es analizar, basándonos en el método “Know-Want-Learn” (KWL), la percepción del alumn…
Quién, cómo, dónde y cuándo se evalúa el aprendizaje-servicio? Una revisión sistemática
Este trabajo de investigación surge de la necesidad de desarrollar sistemas de evaluación más sólidos y coherentes, que faciliten una evaluación efectiva de las experiencias de aprendizaje-servicio (ApS) en el ámbito universitario, con el propósito de fomentar la formación de profesionales comprometidos con la transformación y el bienestar de la sociedad. Para colaborar a cubrir esa necesidad, este estudio presenta una revisión sistemática de los…
Bridging Generation Gaps Through Service-Learning in Higher Education
Advances in health care have led to an increased life expectancy for the older populations. An increasing body of research warns of the need to provide opportunities for older people to develop their potential for physical, mental, and social well-being during the aging process. In this context, universities have incorporated the service-learning (SL) methodology into their curricular and extracurricular programs. They attempt to offer their stud…
La voz del profesorado universitario en las guías docentes
La guía docente manifiesta la planificación y orientación del proceso de aprendizaje de una asignatura. A pesar de instaurarse en el ámbito universitario hace más de dos décadas y ser un género técnico de referencia en el espacio académico, este no ha recibido especial atención en comparación a otros géneros que circulan en la universidad. Sobre un enfoque lingüístico-discursivo, este estudio analiza las estrategias de posicionamiento del profeso…
Una revisión sistemática del concepto de actividad extracurricular en Educación Superior
Recientemente se está desarrollando una línea de investigación en educación superior que muestra evidencia de que las actividades fuera de programa o extracurriculares estructuradas tienen un impacto positivo en la formación integral del alumnado (Ivanova & Logvinova, 2017). Los trabajos existentes son mayoritariamente empíricos e identifican algunas contribuciones relevantes, sin existir una revisión sistemática del conjunto de funciones y benef…
Understanding the Role of Social Interactions in the Development of an Extracurricular University Volunteer Activity in a Developing Country
The relevance of participating in structured extracurricular activities (ECA from here onwords) in higher education is increasing. Involvement in these activities helps students develop personal and social skills that positively affect academic and professional training, well-being, and the development of attitudes toward community involvement. This study analyzes the role of social interactions in the perceived benefits of students, who have par…
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Humanities (3 works) · Art (2 works) · Philosophy (2 works) · Psychology (2 works) · Youth Development and Social Support (2 works) · Active listening (1 works) · Biology (1 works) · Cognitive psychology (1 works) · Communication (1 works) · Communication in Education and Healthcare (1 works)