Angela Uchoa Branco
Biographic Data
| ID | 79225 |
|---|---|
| NAME | Angela Uchoa Branco |
| GIVEN NAMES | Angela Uchoa |
| FAMILY NAME | Branco |
| SIGNATURE | BRANCO A U |
| AFFILIATIONS | Universidade de Brasília |
| ORCID | 0000-0002-6127-1707 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 29 |
| TOTAL CITATIONS | 25 |
| AUTHOR COUNT | 29 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 3 |
Grey Zones, Ambiguous Zones: A Cogenetic and Dialogical Understanding of Sexual Consent
In this article, we seek to articulate cogenetic and dialogical theory to understand the dynamics of ambiguities in human lives, using the phenomena of negotiating sexual relations as the empirical arena. We are interested in the factors that contribute to the maintenance of ambiguity in interpreting communicative messages in settings where experiences are characterized by ambivalence and ambiguity. We highlight ambiguity as a fundamental charact…
Cultura de Paz: Contribuições para a educação para a paz a partir da perspectiva da Psicologia Cultural
The concept of culture permeates different theoretical perspectives. From the viewpoint of Cultural Psychology, culture assumes a central and dynamic role, together with human agency, as subjects and culture co-construct each other through active processes of cultural internalization and externalization. This theoretical approach enable a conceptual expansion of the ‘Culture of Peace’ beyond the definitions outlined in official documents, favorin…
Culture of Peace: Contributions to peace education from a Cultural Psychology perspective
The concept of culture permeates different theoretical perspectives. From the viewpoint of Cultural Psychology, culture assumes a central and dynamic role, together with human agency, as subjects and culture co-construct each other through active processes of cultural internalization and externalization. This theoretical approach enable a conceptual expansion of the ‘Culture of Peace’ beyond the definitions outlined in official documents, favorin…
Thinking outside of the (Western) Box: Cultural Psychology Perspectives on Creativity in Education
This paper expands upon the invitation to rethink how psychology has constructed knowledge, theories, and research while analyzing the epistemological foundations of educational practices in schools, especially those aimed at promoting creativity. Our goal is to critically explore the shortcomings of the traditional, Westernized individualistic, and mostly positivistic approach usually found in school contexts. To foster creativity, a more dialog…
The Affective Semiosis of the Hypoglycemic Symptom in Type 1 Diabetes Mellitus
Type 1 Diabetes Mellitus (T1DM) involves a complex treatment because its daily management requires patients to maintain a delicate balance to avoid the symptomatic discomfort of hypoglycemia. Although hypoglycemia has been studied from a biomedical perspective, there is limited research related to the meaning construction and affective regulation processes associated with it. The present study aims to understand the affective-semiotic processes i…
The centrality of the Other: Self-development, values, and democracy
This paper aims at analyzing the centrality of the Other in human ontogeny, by highlighting its ontological role in the development of self, values, and democracy. Inspired by Streib’s thoughtful contributions I argue for the intrinsic relations between wisdom, ethics, and values, as well as how those relations can become an important venue in the cultural construction of democratic societies. By assuming a dialogical cultural approach, I stress …
Gender identity from a dialogical and semiotic cultural perspective
Contrary to common sense and the heteronormative thought that “man is born a man” and “woman is born a woman”, the construction of a gender/sexual identity can be seen as an intensely dynamic process involving the internalization and externalization of collective and individual meanings, enclosing a crucial importance for the development of subjects. The present article addresses the issue from a dialogical and Semiotic Cultural Psychology approa…
Deconstructing prejudice in schools: The role of dialogical practices
There seems to be a consensus among educators that dialogue is essential for pedagogical practice. However, the reality of classrooms tends to be different. For Cultural Psychology, monologism and heteronomy need to be replaced by dialogical practices. In this article, this topic is analyzed based on that theoretical perspective and the principles of dialogical psychology, illustrating our analysis with research data referring to an activity deve…
Desconstrução de preconceitos na escola: O papel das práticas dialógicas
Parece existir um consenso entre os educadores de que o diálogo é fundamental nas práticas pedagógicas. Entretanto, a realidade das salas de aula tende a ser distinta. Para a Psicologia Cultural, monologismo e heteronomia precisam ser substituídos por práticas dialógicas. Neste artigo buscamos analisar este tópico com base nessa perspectiva teórica e nos princípios da psicologia dialógica, ilustrando nossa análise com dados de pesquisa referentes…
Desenvolvimento moral na educação infantil: Um estudo cultural construtivista
O presente estudo fundamentou-se, teórica e metodologicamente, na perspectiva da psicologia cultural construtivista. Teve como objetivo identificar e analisar a qualidade afetiva, mensagens culturais e os processos e estratégias presentes nas interações professora-crianças, possivelmente significativos para o desenvolvimento moral dos alunos. Participaram da pesquisa uma professora e 16 alunos do terceiro período de uma instituição pública de edu…
Universo afetivo-semiótico de adolescentes em medida socioeducativa de internação
O Estatuto da Criança e do Adolescente (BRASIL, 1990) afirma o compromisso compartilhado por Estado, família e sociedade quanto à proteção dos direitos das crianças e jovens brasileiros. O adolescente que comprovadamente praticou ato infracional, após o devido processo, deve cumprir medidas socioeducativas, as quais visam a promover seu desenvolvimento e integração social. Essa orientação para o trabalho pedagógico social pressupõe uma abordagem …
Dynamics between self and culture in school: A dialogical and developmental perspective
The canalization of morality in institutional settings: Processes of values development within military socialization
In this article, we aim at analyzing, from a cultural psychological approach of semiotic dynamics, institutional practices guided to promote the development of moral values in the military. Along these socialization processes, each subject actively reconstructs the external messages in particular ways, interacting with social suggestions according to preexistent affective-semiotic orientations. Based on a longitudinal qualitative study conducted …
Developmental trajectories of the Self in children during the transition from preschool to elementary school
Institutional Guidance of Affective Bonding: Moral Values Development in Brazilian Military Education
Explorando o território dos afetos a partir de Lev Semenovich Vigotski
O território dos afetos, denominação genérica sob a qual abarcamos emoções, paixões e sentimentos em suas diversas nuanças, tem sido abordado sob diferentes enfoques epistemológicos ao longo do tempo. Partindo de uma perspectiva fisiológica, passou depois por enfoques metafísicos, indo até o surgimento de olhares mais atentos ao papel das interações sociais no desenvolvimento humano, que compreendem o campo dos afetos no contexto dos processos se…
Cultural Psychology of Human Values
The book provides conceptual and theoretical elaborations on human values from a cultural psychological approach. The authors illustrate their original contributions with empirical data, allowing for productive discussion on the topic of ontogenesis of values from a historical-cultural perspective.
Cultural psychology of human values
Why Dichotomies can be Misleading while Dualities Fit the Analysis of Complex Phenomena
Cultura, self e autonomia: Bases Para O Protagonismo Infantil
Neste artigo são discutidas as bases do protagonismo (ou participação) infantil na sociedade: cultura, construção do self e autonomia. São apresentados os principais fundamentos teóricos da abordagem sociocultural construtivista ao se discutir o self como sistema complexo e dinâmico, co-construído mediante a interação entre sujeito ativo e canalizações culturais. Diante das práticas culturais relacionadas à institucionalização da infância, analis…
Cultural Complexities and Scientific Development
Brincadeira e desenvolvimento infantil: Um Olhar Sociocultural Construtivista
Como e por que as crianças brincam? Qual o significado desta atividade em cada cultura? Estas questões da temática da brincadeira e sua relevância para a compreensão científica do desenvolvimento infantil são discutidas neste estudo. Analisa-se o conceito da atividade de brincar a partir de diferentes autores, privilegiando quem a vê como socialmente construída. Aborda-se a importância da brincadeira do faz-de-conta como atividade que promove a r…
Peer Interactions, Language Development and Metacommunication
The role of metacommunication in numerous aspects or dimensions of human development cannot be overestimated. In this paper I discuss theoretical ideas and research evidence concerning play, metacommunication and language development. Concepts and theory, from my perspective, are in need of further elaborations as empirical evidence and theoretical sophistications demand a constant process of knowledge construction concerning the issue. Therefore…
Assessing Brazil's culture of peace
Visitors are amazed by their first impressions of Brazil. Foreigners have always received a warm welcome. Ethnic mixture has taken place with a frequency and intensity incomparable to that of other countries. The same language is spoken nationwide. During Carnival, people from all socioeconomic classes dance and frolic together without distinction. Cordiality, informality, and spontaneity appear to be Brazilian traits. But this is only a part of …
Cooperação, competição e individualismo em uma perspectiva sócio-cultural construtivista
Examinando questões de relevância e interesse no campo da psicologia, o artigo focaliza a necessidade de compreender o domínio da motivação social, destacando a questão da cooperação, competição e individualismo. A perspectiva teórica adotada valoriza os aspectos sócio-culturais, afetivos, cognitivos na análise das diferentes modalidades de interdependência humana. Resgata questões conceituais e teóricas referentes aos diversos elementos envolvid…
Cultura, self e autonomia: Bases Para O Protagonismo Infantil
Neste artigo são discutidas as bases do protagonismo (ou participação) infantil na sociedade: cultura, construção do self e autonomia. São apresentados os principais fundamentos teóricos da abordagem sociocultural construtivista ao se discutir o self como sistema complexo e dinâmico, co-construído mediante a interação entre sujeito ativo e canalizações culturais. Diante das práticas culturais relacionadas à institucionalização da infância, analis…
Brincadeira e desenvolvimento infantil: Um Olhar Sociocultural Construtivista
Como e por que as crianças brincam? Qual o significado desta atividade em cada cultura? Estas questões da temática da brincadeira e sua relevância para a compreensão científica do desenvolvimento infantil são discutidas neste estudo. Analisa-se o conceito da atividade de brincar a partir de diferentes autores, privilegiando quem a vê como socialmente construída. Aborda-se a importância da brincadeira do faz-de-conta como atividade que promove a r…
Why Dichotomies can be Misleading while Dualities Fit the Analysis of Complex Phenomena
Cooperação, competição e individualismo em uma perspectiva sócio-cultural construtivista
Examinando questões de relevância e interesse no campo da psicologia, o artigo focaliza a necessidade de compreender o domínio da motivação social, destacando a questão da cooperação, competição e individualismo. A perspectiva teórica adotada valoriza os aspectos sócio-culturais, afetivos, cognitivos na análise das diferentes modalidades de interdependência humana. Resgata questões conceituais e teóricas referentes aos diversos elementos envolvid…
Thinking outside of the (Western) Box: Cultural Psychology Perspectives on Creativity in Education
This paper expands upon the invitation to rethink how psychology has constructed knowledge, theories, and research while analyzing the epistemological foundations of educational practices in schools, especially those aimed at promoting creativity. Our goal is to critically explore the shortcomings of the traditional, Westernized individualistic, and mostly positivistic approach usually found in school contexts. To foster creativity, a more dialog…
Universo afetivo-semiótico de adolescentes em medida socioeducativa de internação
O Estatuto da Criança e do Adolescente (BRASIL, 1990) afirma o compromisso compartilhado por Estado, família e sociedade quanto à proteção dos direitos das crianças e jovens brasileiros. O adolescente que comprovadamente praticou ato infracional, após o devido processo, deve cumprir medidas socioeducativas, as quais visam a promover seu desenvolvimento e integração social. Essa orientação para o trabalho pedagógico social pressupõe uma abordagem …
Cultural Complexities and Scientific Development
Institutional Guidance of Affective Bonding: Moral Values Development in Brazilian Military Education
Explorando o território dos afetos a partir de Lev Semenovich Vigotski
O território dos afetos, denominação genérica sob a qual abarcamos emoções, paixões e sentimentos em suas diversas nuanças, tem sido abordado sob diferentes enfoques epistemológicos ao longo do tempo. Partindo de uma perspectiva fisiológica, passou depois por enfoques metafísicos, indo até o surgimento de olhares mais atentos ao papel das interações sociais no desenvolvimento humano, que compreendem o campo dos afetos no contexto dos processos se…
Era uma vez: Narrativa literária em língua de sinais como fator de desenvolvimento
Este trabalho ressalta a importância da narrativa na organização e interpretação das experiências interpessoais. Dentro de uma perspectiva sociocultural construtivista e utilizando uma epistemologia qualitativa, analisamos os processos comunicativos e metacomunicativos que ocorrem na sala de leitura de uma escola inclusiva para surdos, durante narrativas literárias feitas em língua de sinais. Enfatizamos aspectos que promovem a inclusão dos sujei…
Constraints on the Universality of Psychological Constructs
Changing Methodologies: A Co-constructivist Study of Goal Orientations in Social Interactions
In psychology the need for methodological innovation along the lines of the co-constructionist paradigm is emphasised. The model of methodology outlined is a cyclical research process in which goal-oriented thinking and interven tional procedures are used by the investigator in interaction with investigated phenomena. Traditional psychology's concern with variables has led to a sepa ration of the different facets of the target phenomena and has n…
Clones humanos: Falácias E Retrocesso Em Uma Experiência Anunciada
suspenso" do desenvolvimento humano, a qual destinava o sujeito a um estgio inferior da vida, isto , s condies tpicas das raas "inferiores". Dr. Down
Assessing Brazil's culture of peace
Visitors are amazed by their first impressions of Brazil. Foreigners have always received a warm welcome. Ethnic mixture has taken place with a frequency and intensity incomparable to that of other countries. The same language is spoken nationwide. During Carnival, people from all socioeconomic classes dance and frolic together without distinction. Cordiality, informality, and spontaneity appear to be Brazilian traits. But this is only a part of …
Cooperação, competição e individualismo em uma perspectiva sócio-cultural construtivista
Examinando questões de relevância e interesse no campo da psicologia, o artigo focaliza a necessidade de compreender o domínio da motivação social, destacando a questão da cooperação, competição e individualismo. A perspectiva teórica adotada valoriza os aspectos sócio-culturais, afetivos, cognitivos na análise das diferentes modalidades de interdependência humana. Resgata questões conceituais e teóricas referentes aos diversos elementos envolvid…
Peer Interactions, Language Development and Metacommunication
The role of metacommunication in numerous aspects or dimensions of human development cannot be overestimated. In this paper I discuss theoretical ideas and research evidence concerning play, metacommunication and language development. Concepts and theory, from my perspective, are in need of further elaborations as empirical evidence and theoretical sophistications demand a constant process of knowledge construction concerning the issue. Therefore…
Brincadeira e desenvolvimento infantil: Um Olhar Sociocultural Construtivista
Como e por que as crianças brincam? Qual o significado desta atividade em cada cultura? Estas questões da temática da brincadeira e sua relevância para a compreensão científica do desenvolvimento infantil são discutidas neste estudo. Analisa-se o conceito da atividade de brincar a partir de diferentes autores, privilegiando quem a vê como socialmente construída. Aborda-se a importância da brincadeira do faz-de-conta como atividade que promove a r…
Cultural Complexities and Scientific Development
Cultura, self e autonomia: Bases Para O Protagonismo Infantil
Neste artigo são discutidas as bases do protagonismo (ou participação) infantil na sociedade: cultura, construção do self e autonomia. São apresentados os principais fundamentos teóricos da abordagem sociocultural construtivista ao se discutir o self como sistema complexo e dinâmico, co-construído mediante a interação entre sujeito ativo e canalizações culturais. Diante das práticas culturais relacionadas à institucionalização da infância, analis…
Why Dichotomies can be Misleading while Dualities Fit the Analysis of Complex Phenomena
Cultural Psychology of Human Values
The book provides conceptual and theoretical elaborations on human values from a cultural psychological approach. The authors illustrate their original contributions with empirical data, allowing for productive discussion on the topic of ontogenesis of values from a historical-cultural perspective.
Cultural psychology of human values
Explorando o território dos afetos a partir de Lev Semenovich Vigotski
O território dos afetos, denominação genérica sob a qual abarcamos emoções, paixões e sentimentos em suas diversas nuanças, tem sido abordado sob diferentes enfoques epistemológicos ao longo do tempo. Partindo de uma perspectiva fisiológica, passou depois por enfoques metafísicos, indo até o surgimento de olhares mais atentos ao papel das interações sociais no desenvolvimento humano, que compreendem o campo dos afetos no contexto dos processos se…
Institutional Guidance of Affective Bonding: Moral Values Development in Brazilian Military Education
Developmental trajectories of the Self in children during the transition from preschool to elementary school
Dynamics between self and culture in school: A dialogical and developmental perspective
The canalization of morality in institutional settings: Processes of values development within military socialization
In this article, we aim at analyzing, from a cultural psychological approach of semiotic dynamics, institutional practices guided to promote the development of moral values in the military. Along these socialization processes, each subject actively reconstructs the external messages in particular ways, interacting with social suggestions according to preexistent affective-semiotic orientations. Based on a longitudinal qualitative study conducted …
Universo afetivo-semiótico de adolescentes em medida socioeducativa de internação
O Estatuto da Criança e do Adolescente (BRASIL, 1990) afirma o compromisso compartilhado por Estado, família e sociedade quanto à proteção dos direitos das crianças e jovens brasileiros. O adolescente que comprovadamente praticou ato infracional, após o devido processo, deve cumprir medidas socioeducativas, as quais visam a promover seu desenvolvimento e integração social. Essa orientação para o trabalho pedagógico social pressupõe uma abordagem …
Desenvolvimento moral na educação infantil: Um estudo cultural construtivista
O presente estudo fundamentou-se, teórica e metodologicamente, na perspectiva da psicologia cultural construtivista. Teve como objetivo identificar e analisar a qualidade afetiva, mensagens culturais e os processos e estratégias presentes nas interações professora-crianças, possivelmente significativos para o desenvolvimento moral dos alunos. Participaram da pesquisa uma professora e 16 alunos do terceiro período de uma instituição pública de edu…
Deconstructing prejudice in schools: The role of dialogical practices
There seems to be a consensus among educators that dialogue is essential for pedagogical practice. However, the reality of classrooms tends to be different. For Cultural Psychology, monologism and heteronomy need to be replaced by dialogical practices. In this article, this topic is analyzed based on that theoretical perspective and the principles of dialogical psychology, illustrating our analysis with research data referring to an activity deve…
Desconstrução de preconceitos na escola: O papel das práticas dialógicas
Parece existir um consenso entre os educadores de que o diálogo é fundamental nas práticas pedagógicas. Entretanto, a realidade das salas de aula tende a ser distinta. Para a Psicologia Cultural, monologismo e heteronomia precisam ser substituídos por práticas dialógicas. Neste artigo buscamos analisar este tópico com base nessa perspectiva teórica e nos princípios da psicologia dialógica, ilustrando nossa análise com dados de pesquisa referentes…
The centrality of the Other: Self-development, values, and democracy
This paper aims at analyzing the centrality of the Other in human ontogeny, by highlighting its ontological role in the development of self, values, and democracy. Inspired by Streib’s thoughtful contributions I argue for the intrinsic relations between wisdom, ethics, and values, as well as how those relations can become an important venue in the cultural construction of democratic societies. By assuming a dialogical cultural approach, I stress …
Gender identity from a dialogical and semiotic cultural perspective
Contrary to common sense and the heteronormative thought that “man is born a man” and “woman is born a woman”, the construction of a gender/sexual identity can be seen as an intensely dynamic process involving the internalization and externalization of collective and individual meanings, enclosing a crucial importance for the development of subjects. The present article addresses the issue from a dialogical and Semiotic Cultural Psychology approa…
Cultura de Paz: Contribuições para a educação para a paz a partir da perspectiva da Psicologia Cultural
The concept of culture permeates different theoretical perspectives. From the viewpoint of Cultural Psychology, culture assumes a central and dynamic role, together with human agency, as subjects and culture co-construct each other through active processes of cultural internalization and externalization. This theoretical approach enable a conceptual expansion of the ‘Culture of Peace’ beyond the definitions outlined in official documents, favorin…
Social Representations and Identity (19 works) · Sociology (16 works) · Psychology (15 works) · Epistemology (12 works) · Social Psychology (10 works) · Philosophy (9 works) · Cultural Differences and Values (7 works) · Community Health and Development (6 works) · Dialogical self (6 works) · Humanities (5 works)