María Agustina Tuzinkievicz
Biographic Data
| ID | 7981189 |
|---|---|
| NAME | María Agustina Tuzinkievicz |
| GIVEN NAMES | María Agustina |
| FAMILY NAME | Tuzinkievicz |
| SIGNATURE | TUZINKIEVICZ M A |
| AFFILIATIONS | National University of Rosario |
| ORCID | 0000-0002-7443-9003 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Group dynamics and argument mapping in university students’ dialogical argumentation
This study investigates how argument diagrams and group size affect argumentative interactions among university students completing academic tasks. Argumentation, essential in educational psychology, helps resolve sociocognitive conflicts through critical engagement and verbal interaction. The quasi-experimental design involved 100 first-year Psychology and Psychopedagogy students, some of whom used an argument mapping tool. Data analysis reveale…
Influence of technological environment and mediation on dialogical argumentative interactions
Between lists and tables
The ability to interpret, construct, use and communicate statistical information is crucial for contemporary social life. This study investigates how sixth- and seventh-grade students represent primary statistical data, through prompt explicitly requests to construct a contingency table. The aims were: (a) to identify types and levels of format productions; (b) to explore whether: (a) they vary according to: (1) the explicitness of the convention…
Argumentación en jóvenes universitarios
(analytical)Argumentation is a social, communicative, and cognitive practice linked to context and an essentialskill for the academic formation and learning of university students. Sociocognitive Processes of learning Group (Rosario Institute for Research in Education Sciences, Argentina) conducted several studies on the topic, highlighting sociocognitive conflict as a potential situation for knowledge construction and argumentation as a privileg…
Argumentaciones escritas en estudiantes universitarios
El objetivo de este artículo fue realizar un análisis desde la perspectiva francesa del Análisis de Datos Textuales de producciones escritas de estudiantes universitarios ingresantes y avanzados de una carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. El análisis se enfocó en los recursos lingüísticos (verbos, marcadores discursivos, cantidad y diversidad de palabras, segmentos). Adicionalmente, esto fue considerado e…
El efecto del tipo de información sobre el sesgo confirmatorio producido por estudiantes universitarios ingresantes y avanzados
La argumentación es un modo racional de llevar a cabo discusiones, que requiere de la producción de un discurso para definir y fundamentar el punto de vista. Es considerada esencial en el ámbito educativo debido a su potencial epistémico. El sesgo confirmatorio, considerado como un factor que interfiere en una argumentación exitosa, consiste en interpretar la evidencia que favorece las creencias propias e ignorar la que no lo hace. El objetivo de…
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Argumentaciones escritas en estudiantes universitarios
El objetivo de este artículo fue realizar un análisis desde la perspectiva francesa del Análisis de Datos Textuales de producciones escritas de estudiantes universitarios ingresantes y avanzados de una carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. El análisis se enfocó en los recursos lingüísticos (verbos, marcadores discursivos, cantidad y diversidad de palabras, segmentos). Adicionalmente, esto fue considerado e…
Argumentación en jóvenes universitarios
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Humanities (4 works) · Philosophy (4 works) · Psychology (4 works) · Art (2 works) · Dialogical self (2 works) · E-Learning and Knowledge Management (2 works) · Educational Innovations and Technology (2 works) · Epistemology (2 works) · Language, Communication, and Linguistic Studies (2 works) · Mathematics education (2 works)