Jean-Luc Primon
Biographic Data
| ID | 801823 |
|---|---|
| NAME | Jean-Luc Primon |
| GIVEN NAMES | Jean-Luc |
| FAMILY NAME | Primon |
| SIGNATURE | PRIMON J |
| AFFILIATIONS | Université Côte d'Azur |
| ORCID | 0000-0001-8375-7292 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 51 |
| AUTHOR COUNT | 16 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 4 |
La construction du fait raciste. Les apports des enquêtes statistiques à la sociologie du racisme. Entretien avec Milena Doytcheva et Yvan Gastaut
Prenant appui sur les enseignements de deux enquêtes statistiques en France – Trajectoires et Origines (Ined-Insee, 2008) et le panel à dix ans de Génération 1998 (CEREQ) – Jean-Luc Primon revient sur l’apport des enquêtes statistiques à la factualisation, mais aussi à la « sociologisation » du racisme. À partir d’un questionnement sur la manière dont s’y opérationnalise la notion de racisme, il montre comment ces dispositifs permettent de dépass…
Quelle(s) évolution(s) de l’insertion des jeunes issus de l’immigration
Aujourd’hui, il est courant dans la presse ou dans les publications scientifiques de parler des « descendants d’immigrés » pour désigner les personnes nées en France qui ont au moins un parent immigré (Santelli, 2016), c’est-à-dire un parent né étranger à l’étranger. Dans les années 1980-1990, les expressions « enfants d’immigrés », « jeunes issus de l’immigration », « jeunes immigrés » ou « jeunes étrangers » étaient préférées et désignaient à l…
The Place of Racism in the Study of Discrimination
Les enfants migrants à l'école française. Accueil, parcours, relégation et expériences scolaires d'après l'enquête Trajectoires et Origines
Cet article, basé sur l’exploitation de l’enquête Trajectoires et Origines, propose un regard rétrospectif sur les parcours et l’expérience scolaires des enfants ou adolescents migrants. Il montre que ces derniers sont loin d’avoir été tous pris en charge à leur arrivée en France. Les difficultés scolaires durables rencontrées par les élèves arrivés après l’âge de la scolarité obligatoire sont manifestes et marquées par la fréquence élevée de sor…
François Dubet, Olivier Cousin, Éric Macé, Sandrine Rui, 2013, Pourquoi moi ? L’expérience des discriminations, Paris, Seuil, 384 p
Pourquoi moi ? C’est la question que se posent les personnes lorsqu’elles se savent discriminées. Ce livre analyse les matériaux d’une enquête qualitative de plusieurs années sur les discriminations à caractère ethnique ou racial, mais aussi sur celles relatives aux femmes ou aux minorités sexuelles. L’ouvrage peut être divisé en trois parties : la première (chapitres 1 à 4) traite plus particulièrement de l’expérience des discriminations ; la de…
Parcours scolaires des descendants d'immigrés et sentiments d'injustice et de discrimination
Les inégalités d’éducation et le sentiment d’injustice et de discrimination à l’école (dans les domaines de l’orientation, de la notation, de la discipline ou des sanctions et dans les interactions verbales) sont mis en relation avec l’origine migratoire. L’étude des parcours scolaires révèle que plusieurs groupes de descendants d’immigrés (Algérie, Turquie, Maroc ou Tunisie, Afrique sahélienne ou Afrique centrale et guinéenne) sont surreprésenté…
Transition professionnelle et emploi des descendants d’immigrés en France
L’article traite de la question de la transition de l’éducation à l’emploi et de la situation sur le marché du travail français des descendants d’immigrés âgés de 18 à 35 ans. Avec pour références le modèle théorique de l’assimilation segmentée et les recherches qui mettent l’accent sur les discriminations à l’embauche en fonction de l’origine migratoire de certaines catégories de population, l’étude revient sur le comportement d’activité, l’accè…
La perception des discriminations au filtre des enquêtes statistiques
L’objet de cet article est de donner un aperçu des recherches qui traitent de l’expérience, de la perception ou du ressenti des discriminations dites « ethniques » ou « raciales » à partir d’enquêtes statistiques. Après avoir rappelé dans un premier temps en quoi l’intérêt pour la perception des discriminations a constitué un changement de perspective dans l’étude des discriminations et résumé quelques-uns des enseignements que l’on peut tirer de…
Jeunes issus de l'immigration nord-africaine en fin de formation: Une Reproduction De La Division Des Sexes
Dans cet article, nous analysons le passage de l'école à la vie professionnelle des jeunes hommes et des jeunes femmes issus des familles immigrées nord-africaines en nous servant des données statistiques de l'enquête dite « Génération 98 » du CEREQ, enquête qui a été réalisée en 2001 auprès des élèves et étudiants en fin d'études en 1998. Nous nous centrons sur les inégalités hommes-femmes, dans le contexte d'une jeunesse souvent issue des fract…
La statistique est-elle indispensable ? Un débat français
notamment par photocopie, n'est autorise que dans les limites des conditions gnrales d'utilisation du site ou, le cas chant, des conditions gnrales de la licence souscrite par votre tablissement
Insertion professionnelle et discriminations: L’accès à l’emploi des étudiants issus de l’immigration en région Provence - Alpes - Côte d’Azur
IntroductionEn France, les recherches sur le devenir professionnel des enfants d’immigrés et l’étude des inégalités liées à l’origine nationale à l’entrée dans la vie active sont demeurées à l’écart et à la marge des sciences sociales (sociologie, économie, etc.) durant plusieurs années. Ces disparités, lorsqu’elles étaient reconnues, étaient regardées exclusivement comme des inégalités sociales puisque les problématiques occultaient généralement…
Une double pénalisation pour les non-diplomées du supérieur d’origine nord-africaine
Aujourd’hui, les descendants de l’immigration nord-africaine entrent en nombre dans l’enseignement supérieur. Ce sont les enfants de « la démocratisation scolaire » et, parmi eux, les jeunes femmes y sont majoritaires. Néanmoins, près de la moitié de ces jeunes quittent cet enseignement sans autre diplôme que le baccalauréat. Nous analysons donc ici plus précisément l’insertion professionnelle des jeunes femmes dont les parents sont nés au Maghre…
From Higher Education to Employment: Inequalities Among Ethnic Backgrounds in France
(2005). From Higher Education to Employment: Inequalities Among Ethnic Backgrounds in France. European Education: Vol. 37, Integration and Identity: Implications for European Education: Part 2, pp. 61-74
Les bacheliers technologiques à l’université. Enquête sur les manières d’étudier en première année d’AES, de Droit et de Psychologie
This article focuses on French school-leavers with a technological «baccalauréat » who continue their studies by taking University courses. Based on data obtained in a survey carried out on first-year students in three different disciplines, it is attempted to compare the approaches used by those with general versus technological «baccalauréats » and to establish how the two groups differ in the way they go about their studies. In conclusion, the…
Jeunes issus de l'immigration: Les diplômes de l'enseignement supérieur ne garantissent pas un égal accès au marché du travail
Alain Frickey und Jean-Luc Primon, Ethnische Ungleichheit beim Übergang von der Hochschule ins Berufsleben. Bislang haben sich Untersuchungen über die berufliche Eingliederung Jugendlicher ausländischer Herkunft fast ausschliefilich auf Abgänger des Sekundarbereichs beschränkt. Im Rahmen der Anerkennung rassischer und ethnischer Diskriminierung auf dem Arbeitsmarkt soil in diesem Beitrag der Berufsübergang von Hochschulabsolventen untersucht werd…
Les manieres sexuees d'etudier en premiere annee d'universite
Les theories de la reproduction ont montre le role que l’institution scolaire jouait dans le maintien des inegalites sociales. Pour ce faire, elles ont mis l’accent sur les determinants sociaux exogenes au monde scolaire. Mais, au cours des trois dernieres decennies, les progres de la scolarisation feminine et les succes scolaires remportes par les filles temoignent d’un changement social important. Ce dernier a ete interprete par les sociologues…
Parcours scolaires des descendants d'immigrés et sentiments d'injustice et de discrimination
Les inégalités d’éducation et le sentiment d’injustice et de discrimination à l’école (dans les domaines de l’orientation, de la notation, de la discipline ou des sanctions et dans les interactions verbales) sont mis en relation avec l’origine migratoire. L’étude des parcours scolaires révèle que plusieurs groupes de descendants d’immigrés (Algérie, Turquie, Maroc ou Tunisie, Afrique sahélienne ou Afrique centrale et guinéenne) sont surreprésenté…
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