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David Verdú González

Biographic Data

ID8528894
NAMEDavid Verdú González
GIVEN NAMESDavid Verdú
FAMILY NAMEGonzález
SIGNATUREGONZÁLEZ D V
AFFILIATIONSUniversidad de Murcia
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT2
EDITOR COUNT1
FIRST PUBLICATION YEAR2016
LATEST PUBLICATION YEAR2019
H-INDEX0
  • Enseñanza de la historia y concepciones identitarias de los maestros en formación. Diseño y validación del cuestionario Ciameh

    Open Access•David Verdú González, Cosme Gómez-Carrasco•ARTICLE•Revista Electrónica Interuniversita…•2019

    Los cambios sociales recientes han provocado que grupos culturales distintos hayan tenido que vivir juntos, surgiendo conflictos que podrían acarrear problemas muy graves de exclusión social o violencia. Se demanda una educación intercultural que asegure el desarrollo de identidades inclusivas para una convivencia pacífica y democrática. La escuela, los maestros y las lecciones de las ciencias sociales se vuelven particularmente relevantes en la …

  • Pensamiento histórico y competencias sociales y cívicas en Ciencias Sociales

    David Verdú González, Catalina Guerrero Romera et al.•BOOK•Pensamiento histórico y…•2018

    “Pensamiento histórico y competencias sociales y cívicas en Ciencias Sociales” es un volumen que, según sus editores (Verdú, Guerrero y Villa, 2018), recoge diversos trabajos en los que distintas propuestas metodológicas y didácticas, revisiones documentales y trabajos sobre las concepciones de los agentes implicados en la educación tratan de arrojar algo de luz en el complejo tema de la unión de la enseñanza de la Historia y el desarrollo de dis…

  • I Congreso Internacional “Creando ciudadanos, construyendo identidades. El uso del patrimonio material e inmaterial en la enseñanza de la historia.”

    Open Access•José Díaz Serrano, Ainoa Escribano Miralles et al.•ARTICLE•Panta Rei•2016

    Estas palabras, que forman parte del discurso que el profesor Dr. D. Joaquim Prats utilizó como Lectio en su investidura como Doctor Honoris Causa de la Universidad de Murcia, sirvieron de cierre al “I Congreso Internacional Creando Ciudadanos, Construyendo Identidades. El uso del patrimonio material e inmaterial en la enseñanza de la historia”, que se desarrolló entre los días 26 y 29 de abril de 2016 en la Facultad de Educación de la Universida…

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    Open Access•José Díaz Serrano, Ainoa Escribano Miralles et al.•ARTICLE•Panta Rei•2016

    Estas palabras, que forman parte del discurso que el profesor Dr. D. Joaquim Prats utilizó como Lectio en su investidura como Doctor Honoris Causa de la Universidad de Murcia, sirvieron de cierre al “I Congreso Internacional Creando Ciudadanos, Construyendo Identidades. El uso del patrimonio material e inmaterial en la enseñanza de la historia”, que se desarrolló entre los días 26 y 29 de abril de 2016 en la Facultad de Educación de la Universida…

  • Pensamiento histórico y competencias sociales y cívicas en Ciencias Sociales

    David Verdú González, Catalina Guerrero Romera et al.•BOOK•Pensamiento histórico y…•2018

    “Pensamiento histórico y competencias sociales y cívicas en Ciencias Sociales” es un volumen que, según sus editores (Verdú, Guerrero y Villa, 2018), recoge diversos trabajos en los que distintas propuestas metodológicas y didácticas, revisiones documentales y trabajos sobre las concepciones de los agentes implicados en la educación tratan de arrojar algo de luz en el complejo tema de la unión de la enseñanza de la Historia y el desarrollo de dis…

  • Enseñanza de la historia y concepciones identitarias de los maestros en formación. Diseño y validación del cuestionario Ciameh

    Open Access•David Verdú González, Cosme Gómez-Carrasco•ARTICLE•Revista Electrónica Interuniversita…•2019

    Los cambios sociales recientes han provocado que grupos culturales distintos hayan tenido que vivir juntos, surgiendo conflictos que podrían acarrear problemas muy graves de exclusión social o violencia. Se demanda una educación intercultural que asegure el desarrollo de identidades inclusivas para una convivencia pacífica y democrática. La escuela, los maestros y las lecciones de las ciencias sociales se vuelven particularmente relevantes en la …

Humanities (3 works) · Art (2 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (2 works) · Archaeology and Cultural Heritage (1 works) · Citizenship Education and Democracy (1 works) · Education and Teacher Training (1 works) · Museums and Cultural Heritage (1 works) · Philosophy (1 works) · Political science (1 works) · Sociology (1 works)

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