Isabela Barbosa do Rêgo Barros
Biographic Data
| ID | 8565347 |
|---|---|
| NAME | Isabela Barbosa do Rêgo Barros |
| GIVEN NAMES | Isabela Barbosa do Rêgo |
| FAMILY NAME | Barros |
| SIGNATURE | BARROS I B R |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 2 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
Estratégias metacognitivas de leitura no aplicativo “FraçãoTeen”
Neste artigo, é apresentado um aplicativo desenvolvido para dispositivos móveis denominado “FraçãoTeen”. Um aspecto a destacar no aplicativo é a utilização de estratégias metacognitivas de leitura para o ensino-aprendizado das frações. As estratégias têm como objetivo contribuir para o estabelecimento de interação entre linguagem matemática, língua materna e linguagem semiótica em situações-problema envolvendo as frações. Foi realizada uma coleta…
Enunciação Escrita No Gênero Charge
O presente artigo discute a ironia no gênero charge através de uma perspectiva de enunciação escrita. Partimos do pressuposto de que a ironia é constitutiva da linguagem, sendo a charge um processo sociocomunicativo que pode apresentar este tipo de mecanismo linguístico. O objetivo geral situa-se em refletir a charge enquanto um espaço textual que possibilita ver o uso individual da língua em diferentes situações irônicas, utilizando para tal, as…
No prominent works on this page.
Enunciação Escrita No Gênero Charge
O presente artigo discute a ironia no gênero charge através de uma perspectiva de enunciação escrita. Partimos do pressuposto de que a ironia é constitutiva da linguagem, sendo a charge um processo sociocomunicativo que pode apresentar este tipo de mecanismo linguístico. O objetivo geral situa-se em refletir a charge enquanto um espaço textual que possibilita ver o uso individual da língua em diferentes situações irônicas, utilizando para tal, as…
Estratégias metacognitivas de leitura no aplicativo “FraçãoTeen”
Neste artigo, é apresentado um aplicativo desenvolvido para dispositivos móveis denominado “FraçãoTeen”. Um aspecto a destacar no aplicativo é a utilização de estratégias metacognitivas de leitura para o ensino-aprendizado das frações. As estratégias têm como objetivo contribuir para o estabelecimento de interação entre linguagem matemática, língua materna e linguagem semiótica em situações-problema envolvendo as frações. Foi realizada uma coleta…
Humanities (2 works) · Linguistics and Education Research (2 works) · Philosophy (2 works) · Computer Science (1 work) · Education and Digital Technologies (1 work) · Linguistics and Discourse Analysis (1 work) · Linguistics and Language Studies (1 work) · Medical education (1 work) · Medicine (1 work) · Open Education and E-Learning (1 work)