João Allyson Ribeiro de Carvalho
Biographic Data
| ID | 8568498 |
|---|---|
| NAME | João Allyson Ribeiro de Carvalho |
| GIVEN NAMES | João Allyson Ribeiro |
| FAMILY NAME | de Carvalho |
| SIGNATURE | DE CARVALHO J A R |
| AFFILIATIONS | Universidade de Pernambuco |
| ORCID | 0000-0003-4771-0491 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
The sustainable development goals, master plans and the school curriculum
The Sustainable Development Goals of the United Nations, through the 2030 Agenda, seeks to address the various problems affecting the global population. For this, 17 goals and 162 subgoals were established, agreed by the member countries in 2015 at the COP 21 event in Paris. Therefore, the objective of this Scoping Review was to collect data produced in the world literature, which addressed themes linked to sustainability, education, curriculum, …
O sentido do estágio supervisionado e da residência pedagógica em geografia através da dialógica entre a Universidade de Pernambuco e as escolas concedentes
O sentido em ser professor pode estar direcionado pelos pilares da logoterapia de Frankl (2008), “criação, vivência e atitude”. No Estágio Supervisionado, e na Residência, este sentido se traduz no desenvolvimento da criação, em ser professor pesquisador, na vivência em construir habilidades para observar e reger, e a atitude, para mudar práticas engessadas a partir das orientações, compreendendo e contextualizando situações observadas no ambient…
O trabalho de campo na formação docente de geografia
A geografia escolar, em geral, é trabalhada como uma simplificação da ciência geográfica, produzida e ensinada na academia, sem uma reflexão a partir da espacialidade vivida pelos estudantes. Não se considera seu conhecimento prévio, a realidade espacial na qual está inserido. Entende-seque uma abordagem interdisciplinar ancorada na realidade espacial da escola permite que a disciplina cumpra o seu papel de compreensão do espaço geográfico e exer…
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The sustainable development goals, master plans and the school curriculum
The Sustainable Development Goals of the United Nations, through the 2030 Agenda, seeks to address the various problems affecting the global population. For this, 17 goals and 162 subgoals were established, agreed by the member countries in 2015 at the COP 21 event in Paris. Therefore, the objective of this Scoping Review was to collect data produced in the world literature, which addressed themes linked to sustainability, education, curriculum, …
O sentido do estágio supervisionado e da residência pedagógica em geografia através da dialógica entre a Universidade de Pernambuco e as escolas concedentes
O sentido em ser professor pode estar direcionado pelos pilares da logoterapia de Frankl (2008), “criação, vivência e atitude”. No Estágio Supervisionado, e na Residência, este sentido se traduz no desenvolvimento da criação, em ser professor pesquisador, na vivência em construir habilidades para observar e reger, e a atitude, para mudar práticas engessadas a partir das orientações, compreendendo e contextualizando situações observadas no ambient…
O trabalho de campo na formação docente de geografia
A geografia escolar, em geral, é trabalhada como uma simplificação da ciência geográfica, produzida e ensinada na academia, sem uma reflexão a partir da espacialidade vivida pelos estudantes. Não se considera seu conhecimento prévio, a realidade espacial na qual está inserido. Entende-seque uma abordagem interdisciplinar ancorada na realidade espacial da escola permite que a disciplina cumpra o seu papel de compreensão do espaço geográfico e exer…
Environmental Sustainability and Education (2 works) · Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Computer Science (1 work) · Curriculum (1 work) · Curriculum development (1 work) · Education Pedagogy and Practices (1 work) · Engineering (1 work) · Engineering ethics (1 work) · Engineering management (1 work)