Fabiana Roberta Gonçalves e Silva Hussein
Biographic Data
| ID | 8570232 |
|---|---|
| NAME | Fabiana Roberta Gonçalves e Silva Hussein |
| GIVEN NAMES | Fabiana Roberta Gonçalves e Silva |
| FAMILY NAME | Hussein |
| SIGNATURE | HUSSEIN F R G E S |
| ORCID | 0000-0001-9961-7083 |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Abordagem CTSA no ensino de química
Este artigo investiga as concepções de professores de Química da Educação Básica sobre a abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) e suas implicações pedagógicas. O estudo fundamenta-se em referenciais que defendem uma educação científica crítica e humanística (Santos, 2008), a superação do ensino restrito à memorização por meio da problematização e da interdisciplinaridade (Auler; Delizoicov, 2006; Auler; Bazzo, 2001) e a compre…
Transposição didática
No processo de transposição didática os saberes científicos são modificados para se tornarem saberes escolares, estas modificações são realizadas por diferentes sujeitos e são necessárias para que os saberes sejam adequados a cada etapa de escolarização. A partir das discussões sobre a transposição didática no ensino de química, o objetivo deste trabalho foi analisar a ocorrência da transposição didática interna em regências de licenciandos em qu…
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Transposição didática
No processo de transposição didática os saberes científicos são modificados para se tornarem saberes escolares, estas modificações são realizadas por diferentes sujeitos e são necessárias para que os saberes sejam adequados a cada etapa de escolarização. A partir das discussões sobre a transposição didática no ensino de química, o objetivo deste trabalho foi analisar a ocorrência da transposição didática interna em regências de licenciandos em qu…
Abordagem CTSA no ensino de química
Este artigo investiga as concepções de professores de Química da Educação Básica sobre a abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) e suas implicações pedagógicas. O estudo fundamenta-se em referenciais que defendem uma educação científica crítica e humanística (Santos, 2008), a superação do ensino restrito à memorização por meio da problematização e da interdisciplinaridade (Auler; Delizoicov, 2006; Auler; Bazzo, 2001) e a compre…
Chemistry Education and Research (2 works) · Education Pedagogy and Practices (1 work) · Environmental Sustainability and Education (1 work) · Humanities (1 work) · Philosophy (1 work) · Physics (1 work) · Professional Masters Programs Analysis (1 work) · Science and Education Research (1 work) · Sociology (1 work)