Mariela del Pilar Gonzalez Said de la Oliva

Biographic Data

ID8612351
NAMEMariela del Pilar Gonzalez Said de la Oliva
GIVEN NAMESMariela del Pilar Gonzalez Said
FAMILY NAMEde la Oliva
SIGNATUREDE LA OLIVA M P G S
AFFILIATIONSUniversidad César Vallejo
ORCID0009-0001-2660-8079
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS5
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR5
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2025
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0

  • The current landscape of formative assessment and feedback in graduate studies

    Open AccessBeymar Pedro Solis Trujillo, Davis Velarde-Camaqui et al.ARTICLEFrontiers in Education2025

    Formative assessment has evolved into a comprehensive approach for enhancing student learning across academic levels, yet gaps remain regarding its impact on graduate students with diverse needs. This study conducts a systematic literature review (SLR) of empirical research published between 2014 and 2024, analyzing 188 initial articles retrieved from Scopus and Web of Science, which were narrowed down to 19 eligible studies. The aim is to examin…

  • La teoría implícita para el desarrollo de la comprensión lectora

    Open AccessRina del Rosario Flores Revoredo, Mariela del Pilar Gonzalez Said de la Oliva…ARTICLERevista Tribunal2025

    En el presente artículo se planteó como objetivo general realizar un análisis de las teorías implícitas que favorezcan el proceso de comprensión lectora. siendo un tema que releva la importancia del desarrollo de una teoría implícita positiva, donde los estudiantes creen en su capacidad de mejorar sus habilidades de comprensión, fomenta la adopción de estrategias de lectura más efectivas y una disposición más abierta hacia el aprendizaje continuo…

  • Desafíos y beneficios del uso de inteligencia artificial en docentes de educación secundaria

    Open AccessMariela del Pilar Gonzalez Said de la OlivaARTICLERevista Tribunal2025

    Esta revisión sistemática trata sobre los desafíos y beneficios de la inteligencia artificial (IA) para docentes de educación secundaria a nivel global entre el 2022 y 2025. El objetivo de esta investigación fue analizar los artículos que trataron sobre los desafíos y beneficios asociados con la integración de la Inteligencia Artificial IA en los docentes de secundaria a nivel global. Utilizando la metodología PRISMA, se examinaron 21 artículos d…

  • Aporte de la inteligencia artificial en las competencias educativas para desarrollo del aprendizaje

    Open AccessElga del Rocío Dextre Pimentel, Patricia Bejarano Álvarez et al.ARTICLERevista Tribunal2025

    La inteligencia artificial (IA) se ha posicionado como un factor determinante en la transformación de los procesos educativos. El estudio tiene como objetivo analizar el aporte de la inteligencia artificial (IA) en las competencias educativas para desarrollo del aprendizaje en un período desde 2020 hasta 2024. La metodología es de enfoque cualitativo, aplicando los lineamientos del protocolo Prisma 2020. La búsqueda se desarrolló en las bases de …

  • Desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de educación básica

    Open AccessRina del Rosario Flores Revoredo, Beymar Pedro Solis Trujillo et al.ARTICLERevista Tribunal2025

    La comprensión lectora constituye una habilidad fundamental en la educación básica, ya que es la base para el aprendizaje en las demás áreas del saber y para la formación de ciudadanos capaces de interpretar con razón y coherencia los textos a los que se enfrentan. El presente trabajo analizó el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de educación básica. Para ello, se revisó la literatura en bases de datos como Scopus, Scielo, y Web …