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Willy Gastello Mathews

Biographic Data

ID8612366
NAMEWilly Gastello Mathews
GIVEN NAMESWilly Gastello
FAMILY NAMEMathews
SIGNATUREMATHEWS W G
AFFILIATIONSUniversidad César Vallejo
ORCID0000-0002-4464-6810
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT3
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2024
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • E-learning como estrategia didáctica para mejorar las competencias de matemática en estudiantes universitarios

    Open Access•Nolan Jara-Jara, Willy Gastello Mathews et al.•ARTICLE•Ciencias Sociales y Educación•2025

    El objetivo general fue determinar de qué manera influye el e-learning como estrategia didáctica para mejorar las competencias de matemática en estudiantes universitarios. Para tal efecto, se planteó una metodología de enfoque cuantitativo, aplicado y de diseño cuasiexperimental. Tuvo una población de 128 estudiantes de la facultad de economía de una universidad pública en Perú que cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión. La muestra…

  • Efecto de la gamificación en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa pública

    Open Access•Wilmer García Aguilar, Willy Gastello Mathews et al.•ARTICLE•Revista Tribunal•2025

    La comprensión lectora es una capacidad que las personas deben desarrollar para adquirir conocimiento y potenciar otras competencias. El artículo tiene como objetivo, determinar cuál es el efecto de la gamificación en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de quinto y sexto grado de primaria. Utiliza un diseño cuasi-experimental con grupos de control y experimental, evaluando tres dimensiones de la comprensión lectora: literal, in…

  • Aprendizaje colaborativo para el desarrollo de la comprensión lectora

    Open Access•Patricia Rosario Tovar Huamancayo, Willy Gastello Mathews et al.•ARTICLE•Revista Tribunal•2024

    El aprendizaje colaborativo potencia la comprensión lectora mediante la interacción entre los estudiantes. Verificar su impacto en esta habilidad, constituye el objetivo de un estudio en Ventanilla-Callao, Perú utilizando un enfoque cuantitativo y cuasiexperimental. Los hallazgos indican que los estudiantes de cuarto grado de primaria incrementan sus habilidades de comprensión, pasando del 28% al 92% en el nivel alcanzado. Adicionalmente, el anál…

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  • Aprendizaje colaborativo para el desarrollo de la comprensión lectora

    Open Access•Patricia Rosario Tovar Huamancayo, Willy Gastello Mathews et al.•ARTICLE•Revista Tribunal•2024

    El aprendizaje colaborativo potencia la comprensión lectora mediante la interacción entre los estudiantes. Verificar su impacto en esta habilidad, constituye el objetivo de un estudio en Ventanilla-Callao, Perú utilizando un enfoque cuantitativo y cuasiexperimental. Los hallazgos indican que los estudiantes de cuarto grado de primaria incrementan sus habilidades de comprensión, pasando del 28% al 92% en el nivel alcanzado. Adicionalmente, el anál…

  • E-learning como estrategia didáctica para mejorar las competencias de matemática en estudiantes universitarios

    Open Access•Nolan Jara-Jara, Willy Gastello Mathews et al.•ARTICLE•Ciencias Sociales y Educación•2025

    El objetivo general fue determinar de qué manera influye el e-learning como estrategia didáctica para mejorar las competencias de matemática en estudiantes universitarios. Para tal efecto, se planteó una metodología de enfoque cuantitativo, aplicado y de diseño cuasiexperimental. Tuvo una población de 128 estudiantes de la facultad de economía de una universidad pública en Perú que cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión. La muestra…

  • Efecto de la gamificación en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa pública

    Open Access•Wilmer García Aguilar, Willy Gastello Mathews et al.•ARTICLE•Revista Tribunal•2025

    La comprensión lectora es una capacidad que las personas deben desarrollar para adquirir conocimiento y potenciar otras competencias. El artículo tiene como objetivo, determinar cuál es el efecto de la gamificación en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de quinto y sexto grado de primaria. Utiliza un diseño cuasi-experimental con grupos de control y experimental, evaluando tres dimensiones de la comprensión lectora: literal, in…

Humanities (3 works) · Psychology (3 works) · Art (2 works) · E-Learning and Knowledge Management (2 works) · Educational Innovations and Technology (2 works) · Literacy and Educational Practices (2 works) · Philosophy (2 works) · Educational Games and Gamification (1 work) · Educational Technology in Learning (1 work)

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