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Graciela Maribel Villanueva Candiotti

Biographic Data

ID8612423
NAMEGraciela Maribel Villanueva Candiotti
GIVEN NAMESGraciela Maribel Villanueva
FAMILY NAMECandiotti
SIGNATURECANDIOTTI G M V
AFFILIATIONSUniversidad César Vallejo
ORCID0000-0002-9933-0434
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR3
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2024
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • Estrategias pedagógicas para la inclusión educativa

    Open Access•Graciela Maribel Villanueva Candiotti, Dajanna Stephany Uribe Godoy et al.•ARTICLE•Revista Tribunal•2025

    Las diversas prácticas pedagógicas incluyentes ayudan a la integración de los estudiantes con necesidades educativas especiales en las escuelas de educación básica regular. El objetivo del estudio fue analizar las estrategias pedagógicas para una educación inclusiva de excelencia que valore la diversidad estudiantil. El enfoque es cualitativo. El método una revisión sistemática de artículos en bases de datos como Scopus, Scielo y Redalyc publicad…

  • Gestión Educativa y Educación Inclusiva en Latinoamérica

    Open Access•Graciela Maribel Villanueva Candiotti, Berta Amelia Salazar Balarezo et al.•ARTICLE•Revista Tribunal•2025

    La gestión educativa es clave para lograr una educación básica inclusiva, a través de tres dimensiones fundamentales: liderazgo transformacional directivo, formación continua docente en prácticas inclusivas e innovación pedagógica adaptada a la diversidad estudiantil. Esta revisión sistemática tuvo como objetivo analizar la influencia específica de dichas dimensiones en la implementación de prácticas inclusivas en instituciones de educación básic…

  • Calidad educativa en Educación Básica

    Open Access•Beatriz Contreras Angeles, Beatriz Angeles et al.•ARTICLE•Revista Tribunal•2024

    La calidad educativa permite el desarrollo integral en la educación básica, integrando valores, conocimientos y habilidades esenciales. Este artículo tiene como objetivo describir los factores que contribuyen con la calidad educativa en este nivel. Se aplicó el método PRISMA, analizando 13 estudios seleccionados de las bases de datos Scielo, ProQuest y EbscoHost. Los criterios de inclusión se limitaron a publicaciones entre 2020 y 2023, excluyend…

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  • Calidad educativa en Educación Básica

    Open Access•Beatriz Contreras Angeles, Beatriz Angeles et al.•ARTICLE•Revista Tribunal•2024

    La calidad educativa permite el desarrollo integral en la educación básica, integrando valores, conocimientos y habilidades esenciales. Este artículo tiene como objetivo describir los factores que contribuyen con la calidad educativa en este nivel. Se aplicó el método PRISMA, analizando 13 estudios seleccionados de las bases de datos Scielo, ProQuest y EbscoHost. Los criterios de inclusión se limitaron a publicaciones entre 2020 y 2023, excluyend…

  • Estrategias pedagógicas para la inclusión educativa

    Open Access•Graciela Maribel Villanueva Candiotti, Dajanna Stephany Uribe Godoy et al.•ARTICLE•Revista Tribunal•2025

    Las diversas prácticas pedagógicas incluyentes ayudan a la integración de los estudiantes con necesidades educativas especiales en las escuelas de educación básica regular. El objetivo del estudio fue analizar las estrategias pedagógicas para una educación inclusiva de excelencia que valore la diversidad estudiantil. El enfoque es cualitativo. El método una revisión sistemática de artículos en bases de datos como Scopus, Scielo y Redalyc publicad…

  • Gestión Educativa y Educación Inclusiva en Latinoamérica

    Open Access•Graciela Maribel Villanueva Candiotti, Berta Amelia Salazar Balarezo et al.•ARTICLE•Revista Tribunal•2025

    La gestión educativa es clave para lograr una educación básica inclusiva, a través de tres dimensiones fundamentales: liderazgo transformacional directivo, formación continua docente en prácticas inclusivas e innovación pedagógica adaptada a la diversidad estudiantil. Esta revisión sistemática tuvo como objetivo analizar la influencia específica de dichas dimensiones en la implementación de prácticas inclusivas en instituciones de educación básic…

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