Silvia Grinberg
Biographic Data
| ID | 875692 |
|---|---|
| NAME | Silvia Grinberg |
| GIVEN NAMES | Silvia |
| FAMILY NAME | Grinberg |
| SIGNATURE | GRINBERG S |
| AFFILIATIONS | National University of General San Martín |
| ORCID | 0000-0001-9261-9035 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 27 |
| TOTAL CITATIONS | 26 |
| AUTHOR COUNT | 27 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 3 |
“Getting on with the Other”: Violence and Everyday School Life in the Metropolitan Region of Buenos Aires
The return to in-person classes after the COVID-19 pandemic revealed an increase in physical violence among students of secondary school. This article examines the role of the school as a setting that enables students to learn how to coexist with others. Based on an educational qualitative research study conducted in two state-run schools in the Metropolitan Area of Buenos Aires, located in urban poverty contexts, it investigates the effects of C…
“La Socioeducadora Fue La Primera Persona Que Sentí Que Me Acompañó”: Funciones Subjetivantes Del Acompañamiento Institucional en La Biografía De Un Joven en Contexto De Precariedad
El artículo presenta reflexiones y articulaciones conceptuales acerca de las funciones subjetivantes que efectúan profesionales de instituciones sociales y educativas en el acompañamiento de jóvenes en contextos de precariedad. Se recuperan aportes teóricos del psicoanálisis, el ámbito educativo y la sociología para realizar una aproximación situada a la manera en que se entraman las presencias institucionales en el relato de vida de un joven de …
La formación del docente artesano. Artesanías y tejidos para sostener lo escolar
This article addresses teaching work in two public secondaryschools; one located on the outskirts of the capital city and the other in the interior of the Chaco Province, in the northern part of Argentina. The students attending these institutions comefrom families that have been forced to migrate from rural areasto intermediate cities due to the substitution of human laborby agricultural machinery and the consequent uprooting of therural populat…
Audiovisual Storytelling in Secondary Schools Located in the Slums of the Buenos Aires Metropolitan Region: Postmedia Videolanguaging
School in postmedia society falls prey to “systemic stupidity” (Stiegler, 2011), while the teacher-cum-coach heeds what is considered the new divine calling for education. In this framework, this video-article looks to elements from research that the author believes might serve as a roadmap for work with words and images in schools that lie beyond that stupidity. Through the audiovisual narratives of students in secondary schools located in a slu…
Nada se tira, todo se transforma. Devenir docente-ciruja: Gestión de la precariedad cotidiana en el Área Metropolitana de Buenos Aires
In this article, we propose that the idea that nothing is thrown away becomes an integral part of the daily management of precariousness in schools affected by the logics of New Public Management (NPM). We retrieve results of qualitative investigation on special education schools in urban poverty and environmental degradation contexts in the Metropolitan Area of Buenos Aires. We discuss urban recycling and the ways in which these dynamics affect …
Hacer es reinventar: El Suelo Escolar en Contextos De Pobreza Urbana
Con el ánimo de problematizar la vida escolar y el resultado de las estancias en terreno en dos escuelas secundarias públicas emplazadas en contextos de pobreza, este artículo de investigación discutirá la categoría de suelo escolar para describir las condiciones materiales-estructurales, geográficas y simbólicas en las que es realizado el trabajo docente. Para ello, se tomarán cuatro entrevistas en profundidad a actores escolares de dos escuelas…
La reforma curricular como milieu: Temporalidades, Espacialidades Y Afectos
En este artículo a través de la noción de milieu, proponemos una analítica de los procesos de reforma curricular. Al respecto, entendemos que estos suponen un conjunto de prácticas que se vuelven campo, objeto y soporte que se conforman como ambiente de intervención. En otras palabras, la puesta en acto de las reformas curriculares desde el punto de la vida escolar, actúan en la producción de ese milieu, que como campo de materialidades, es efect…
Covid-19 y digitalización en contextos de pobreza urbana
La pandemia del COVID-19 produjo importantes cambios en los modos de vida de la población, entre ellos las formas en que se desarrolla la reproducción diaria de las familias. En este artículo describimos los cambios que produjo la pandemia en el desarrollo de estrategias de subsistencia de la población que habita en contextos de extrema pobreza urbana en la Región Metropolitana de Buenos Aires. A través de trabajo en campo de largo plazo y de la …
Cuando una “esquina” es más que una simple esquina
Las esquinas pobladas por jóvenes de barrios atravesados por la pobreza urbana y la desigualdad social suelen despertar sospechas y quedar asociadas al mundo de los ilegalismos. Ahora bien, el presente trabajo problematiza esta imagen a través resultados de investigación. A lo largo de un año de trabajo en terreno nos encontramos con jóvenes para quienes una parte importante de su socialización ocurre en la esquina. Estos jóvenes constituyen entr…
El vínculo educación y trabajo desde la perspectiva de estudiantes secundarios en Caleta Olivia (Santa Cruz)
Este artículo propone una exploración del vínculo educación y trabajo considerando las perspectivas de estudiantes del Nivel Secundario en la localidad de Caleta Olivia (Santa Cruz, Argentina). A partir de datos de una encuesta realizada en 2018, se indaga en sus considerandos sobre la importancia de la escuela y las razones por las que asisten. Ello se analiza en relación con el emplazamiento urbano de las instituciones, esto es, atendiendo a la…
Escolarizaciones intermitentes y la construcción del lugar escuela
A través de la noción de lugar escuela analizamos dinámicas escolares diarias en contextos de pobreza urbana,las cuales reflejan estrategias docentes desplegadas para ocuparse de estudiantes que,por diversos motivos,presentan asistencias discontinuas que denominamos escolaridades intermitentes.El estudio se centra en los esfuerzos realizados para hacer de la escuela un lugar de permanencia, aprendizaje y protección, dada la precariedad que atravi…
Cuerpos Que Importan en El Patio De Atrás: Precaridad Y Hacer Escuela Especial en Contextos De Pobreza Urbana
El artículo propone, a través de resultados de investigación en la Región Metropolitana de Buenos Aires, caracterizar las tensiones de la inclusión-exclusión en una escuela de educación especial en contextos de pobreza urbana. A través de un trabajo etnográfico, describimos la precaridad que se vuelve doble en estas escuelas. La noción cuerpos en el patio de atrás problematiza las tensiones para fugar la exclusión. Proponemos que las lógicas de g…
Los unos y los otros: Vidas comunes en tiempos digitales
En este artículo proponemos discutir la potencia de los entornos digitales de articular lo común e intervenir en la vida pública a partir de resultados de investigación en escuelas secundarias emplazadas en contextos de extrema pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires que recupera a la producción audiovisual como forma de indagación e intervención en las instituciones. Para ello se retoman reflexiones de los jóvenes, las maneras …
Inclusión Gerenciada y Escolarizaciones Low Cost. Una Analítica de Episodios en Escuelas Estatales del Sur Global
En este artculo, a travs de resultados de una investigacin de tipo cualitativa, desarrollamos una lectura de las dinmicas de la inclusin educativa en escuelas emplazadas en contextos de pobreza urbana en dos grandes conglomerados de Argentina (Regin Metropolitana de Buenos Aires y ciudad de Crdoba). Como estrategia metodolgica recuperamos, desde un enfoque etnogrfico, la nocin de episodio a los efectos de construir una analtica de la vida de las …
Cartografías de la cotidianidad: Un estudio de la serie barrio/escuela/sujetos en contextos de pobreza urbana
Enmarcado en los debates de los estudios de la cotidianidad, este artículo presenta una discusión conceptual y metodológica de la noción de cartografía a través de resultados de una investigación desarrollada en la intersección escuela/barrio/sujetos en contextos pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires (RMBA). La tarea de cartografiar se propone como un acercamiento metodológico capaz de captar lo múltiple, necesariamente select…
Etnografía, biopolítica y colonialidad. Genealogías de la precariedad urbana en la Región Metropolitana de Buenos Aires
problematización de formas contemporáneas de la biopolítica
La reforma de la educación y sus arquitecturas: Un estudio en la cotidianidad de las escuelas
En este artículo se presentan avances de un trabajo de investigación, cualitativo y etnográfico, acerca de la cotidianidad escolar atravesada por la puesta en acto de políticas de reforma educativa. El espacio escolar y sus condiciones definen coordenadas clave, no sólo para la puesta en marcha de una reforma estructural del sistema educativo, sino también para que la enseñanza y el aprendizaje tengan lugar. Se realizó un estudio de caso, desde u…
Self-made school and the everyday making in Buenos Aires slums
A governmentality ethnographic approach is adopted to examine the everyday making of school in Buenos Aires slums. By addressing events at the intersection of the life of school and of the neighborhood, in this article we problematize schooling – how it is put together and the tensions that beset it on a daily basis. The notion of the self-made school is proposed as a way to delve into how management society calls on the population to manage itse…
Gestión del self y pedagogías uno a uno: Espacio-tiempo dislocados en la era del gerenciamiento
La dislocación de tiempo y espacio es uno de los rasgos característicos de nuestra era, en la cual la globalización y la cultura digital conforman parte de una trama que transforma, entre otros, los procesos de producción y de transmisión de la cultura. La enseñanza deviene gestión de aprendizaje, y el docente coach de sus alumnos. Investigación desarrollada en escuelas secundarias de la región metropolitana de Buenos Aires problematiza algunas d…
School in the (im)possibility of future: Utopia and its territorialities
Utopia makes itself heard as Raphael voices a critique of who we are and configures that no-where which, paradoxically, we want to reach. We look to Deleuze and Guattari when we say that that critique can be envisioned as resistance to the present. In the passage from no-where to now-here, we revisit the territories of utopia as critique of our times, as a way to approach the question of who we are and who we want to be. In our view, education st…
Vivir y estudiar en las villas del sur global: Modulaciones Gerenciales De Las Biopolíticas De La Vida Urbana
Este artículo tiene por objeto debatir, a través de los resultados de la investigación realizada en la intersección escuela-barrio en la Región Metropolitana de Buenos Aires, algunas líneas que caracterizan los actuales modos de producción política de la vida en su intersección con la vida escolar. Proponemos que el sistema operativo que define a lo urbano involucra su creación como escenario biopolítico en sí; esto es la ciudad como expresión y …
Relatos de infancias: Nacer y vivir en las villas del sur global. Cartografía y devenir de la subjetividad en las sociedades contemporáneas
extrema pobreza urbana de la regin Metropolitana de Buenos Aires, nos proponemos reflexionar acerca del devenir de la subjetividad en los barrios ms pauperizados del sur global. Se trata de adentrarse en las mltiples conexiones, entendiendo que la realizacin de una cartografa no supone un calco, sino atravesar las diversas lneas de ese entramado. Proponemos discutir resultados de investigacin acerca de la complejidad del nacer y vivir, procurando…
Pobreza urbana, comunidad local y Estado-socio en Argentina: La provisión de servicios públicos en un asentamiento de la Región Metropolitana de Buenos Aires
While in the better-off sectors of the city public services (such as water, electricity, or waste collection) are provided through State-owned or private companies, in the poorest quarters their provision depends a great deal on community organization as well as on local leadership. Based upon the study of a Metropolitan Buenos Aires shanty town, we contend that both (community organization and local leadership) are two-faced mechanisms. On the o…
Educación, biopolítica y gubernamentalidad. Entre el archivo y la actualidad: Estados del arte
This article presents the current debate on the connections between biopolitics and education – a debate which is strained between past connections and present connections. As a vital part of a society which sees itself as experiencing processes of change, and also wanting to create processes of change, novelty characterizes descriptions of the present day. In this context, we examine how the question of how we come to be who we are is linked to …
Degradación ambiental y periferia urbana: Un estudio transdiciplinario sobre la contaminación en la región metropolitana de Buenos Aires
Este artículo presenta resultados de una investigación transdisciplinaria que combina el conocimiento local con saberes de las ciencias sociales y naturales con el propósito último de comprender y remediar los problemas socioambientales de barrios hiperdegradados. La investigación fue realizada en un barrio de la Región Metropolitana de Buenos Aires, Argentina. Como punto de partida, desde 2008 se llevó a cabo un trabajo etnográfico sobre la perc…
Degradación ambiental y periferia urbana: Un estudio transdiciplinario sobre la contaminación en la región metropolitana de Buenos Aires
Este artículo presenta resultados de una investigación transdisciplinaria que combina el conocimiento local con saberes de las ciencias sociales y naturales con el propósito último de comprender y remediar los problemas socioambientales de barrios hiperdegradados. La investigación fue realizada en un barrio de la Región Metropolitana de Buenos Aires, Argentina. Como punto de partida, desde 2008 se llevó a cabo un trabajo etnográfico sobre la perc…
Pobreza urbana, comunidad local y Estado-socio en Argentina: La provisión de servicios públicos en un asentamiento de la Región Metropolitana de Buenos Aires
While in the better-off sectors of the city public services (such as water, electricity, or waste collection) are provided through State-owned or private companies, in the poorest quarters their provision depends a great deal on community organization as well as on local leadership. Based upon the study of a Metropolitan Buenos Aires shanty town, we contend that both (community organization and local leadership) are two-faced mechanisms. On the o…
Everyday banality in a documentary by teenage women: Between the trivial and the extreme. Schooling and desiring in contexts of extreme urban poverty
In this article, I offer some reflections on a video documentary workshop for students in the first year of middle school. The workshop, which was held in 2008, took place in a school in an area of extreme urban poverty in the metropolitan area of Buenos Aires, Argentina, specifically in one of the more and more common spaces usually called shantytowns. The students were asked to conceive of, produce and film a documentary video. The only restric…
Etnografía, biopolítica y colonialidad. Genealogías de la precariedad urbana en la Región Metropolitana de Buenos Aires
problematización de formas contemporáneas de la biopolítica
Self-made school and the everyday making in Buenos Aires slums
A governmentality ethnographic approach is adopted to examine the everyday making of school in Buenos Aires slums. By addressing events at the intersection of the life of school and of the neighborhood, in this article we problematize schooling – how it is put together and the tensions that beset it on a daily basis. The notion of the self-made school is proposed as a way to delve into how management society calls on the population to manage itse…
Covid-19 y digitalización en contextos de pobreza urbana
La pandemia del COVID-19 produjo importantes cambios en los modos de vida de la población, entre ellos las formas en que se desarrolla la reproducción diaria de las familias. En este artículo describimos los cambios que produjo la pandemia en el desarrollo de estrategias de subsistencia de la población que habita en contextos de extrema pobreza urbana en la Región Metropolitana de Buenos Aires. A través de trabajo en campo de largo plazo y de la …
School in the (im)possibility of future: Utopia and its territorialities
Utopia makes itself heard as Raphael voices a critique of who we are and configures that no-where which, paradoxically, we want to reach. We look to Deleuze and Guattari when we say that that critique can be envisioned as resistance to the present. In the passage from no-where to now-here, we revisit the territories of utopia as critique of our times, as a way to approach the question of who we are and who we want to be. In our view, education st…
Tecnologías del gobierno de sí en la era del gerenciamiento: La autoyuda entre el narcisismo y la abyección
Desde hace décadas asistimos complejos procesos de crisis y cambio de los relatos de producción de la subjetividad como parte de un entramado que, según se propondrá en este artículo, expresan la emergencia de la configuración de un nuevo diagrama de gobierno de la población que en las sociedades de gerenciamiento se dirimen entre el narcisismo y la abyección. Nos referimos a los textos de autoyuda como relato de formación de la subjetividad de n…
Everyday banality in a documentary by teenage women: Between the trivial and the extreme. Schooling and desiring in contexts of extreme urban poverty
In this article, I offer some reflections on a video documentary workshop for students in the first year of middle school. The workshop, which was held in 2008, took place in a school in an area of extreme urban poverty in the metropolitan area of Buenos Aires, Argentina, specifically in one of the more and more common spaces usually called shantytowns. The students were asked to conceive of, produce and film a documentary video. The only restric…
Degradación ambiental y periferia urbana: Un estudio transdiciplinario sobre la contaminación en la región metropolitana de Buenos Aires
Este artículo presenta resultados de una investigación transdisciplinaria que combina el conocimiento local con saberes de las ciencias sociales y naturales con el propósito último de comprender y remediar los problemas socioambientales de barrios hiperdegradados. La investigación fue realizada en un barrio de la Región Metropolitana de Buenos Aires, Argentina. Como punto de partida, desde 2008 se llevó a cabo un trabajo etnográfico sobre la perc…
Educación, biopolítica y gubernamentalidad. Entre el archivo y la actualidad: Estados del arte
This article presents the current debate on the connections between biopolitics and education – a debate which is strained between past connections and present connections. As a vital part of a society which sees itself as experiencing processes of change, and also wanting to create processes of change, novelty characterizes descriptions of the present day. In this context, we examine how the question of how we come to be who we are is linked to …
Pobreza urbana, comunidad local y Estado-socio en Argentina: La provisión de servicios públicos en un asentamiento de la Región Metropolitana de Buenos Aires
While in the better-off sectors of the city public services (such as water, electricity, or waste collection) are provided through State-owned or private companies, in the poorest quarters their provision depends a great deal on community organization as well as on local leadership. Based upon the study of a Metropolitan Buenos Aires shanty town, we contend that both (community organization and local leadership) are two-faced mechanisms. On the o…
Relatos de infancias: Nacer y vivir en las villas del sur global. Cartografía y devenir de la subjetividad en las sociedades contemporáneas
extrema pobreza urbana de la regin Metropolitana de Buenos Aires, nos proponemos reflexionar acerca del devenir de la subjetividad en los barrios ms pauperizados del sur global. Se trata de adentrarse en las mltiples conexiones, entendiendo que la realizacin de una cartografa no supone un calco, sino atravesar las diversas lneas de ese entramado. Proponemos discutir resultados de investigacin acerca de la complejidad del nacer y vivir, procurando…
Vivir y estudiar en las villas del sur global: Modulaciones Gerenciales De Las Biopolíticas De La Vida Urbana
Este artículo tiene por objeto debatir, a través de los resultados de la investigación realizada en la intersección escuela-barrio en la Región Metropolitana de Buenos Aires, algunas líneas que caracterizan los actuales modos de producción política de la vida en su intersección con la vida escolar. Proponemos que el sistema operativo que define a lo urbano involucra su creación como escenario biopolítico en sí; esto es la ciudad como expresión y …
Gestión del self y pedagogías uno a uno: Espacio-tiempo dislocados en la era del gerenciamiento
La dislocación de tiempo y espacio es uno de los rasgos característicos de nuestra era, en la cual la globalización y la cultura digital conforman parte de una trama que transforma, entre otros, los procesos de producción y de transmisión de la cultura. La enseñanza deviene gestión de aprendizaje, y el docente coach de sus alumnos. Investigación desarrollada en escuelas secundarias de la región metropolitana de Buenos Aires problematiza algunas d…
School in the (im)possibility of future: Utopia and its territorialities
Utopia makes itself heard as Raphael voices a critique of who we are and configures that no-where which, paradoxically, we want to reach. We look to Deleuze and Guattari when we say that that critique can be envisioned as resistance to the present. In the passage from no-where to now-here, we revisit the territories of utopia as critique of our times, as a way to approach the question of who we are and who we want to be. In our view, education st…
Self-made school and the everyday making in Buenos Aires slums
A governmentality ethnographic approach is adopted to examine the everyday making of school in Buenos Aires slums. By addressing events at the intersection of the life of school and of the neighborhood, in this article we problematize schooling – how it is put together and the tensions that beset it on a daily basis. The notion of the self-made school is proposed as a way to delve into how management society calls on the population to manage itse…
Los unos y los otros: Vidas comunes en tiempos digitales
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Inclusión Gerenciada y Escolarizaciones Low Cost. Una Analítica de Episodios en Escuelas Estatales del Sur Global
En este artculo, a travs de resultados de una investigacin de tipo cualitativa, desarrollamos una lectura de las dinmicas de la inclusin educativa en escuelas emplazadas en contextos de pobreza urbana en dos grandes conglomerados de Argentina (Regin Metropolitana de Buenos Aires y ciudad de Crdoba). Como estrategia metodolgica recuperamos, desde un enfoque etnogrfico, la nocin de episodio a los efectos de construir una analtica de la vida de las …
Cartografías de la cotidianidad: Un estudio de la serie barrio/escuela/sujetos en contextos de pobreza urbana
Enmarcado en los debates de los estudios de la cotidianidad, este artículo presenta una discusión conceptual y metodológica de la noción de cartografía a través de resultados de una investigación desarrollada en la intersección escuela/barrio/sujetos en contextos pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires (RMBA). La tarea de cartografiar se propone como un acercamiento metodológico capaz de captar lo múltiple, necesariamente select…
Etnografía, biopolítica y colonialidad. Genealogías de la precariedad urbana en la Región Metropolitana de Buenos Aires
problematización de formas contemporáneas de la biopolítica
La reforma de la educación y sus arquitecturas: Un estudio en la cotidianidad de las escuelas
En este artículo se presentan avances de un trabajo de investigación, cualitativo y etnográfico, acerca de la cotidianidad escolar atravesada por la puesta en acto de políticas de reforma educativa. El espacio escolar y sus condiciones definen coordenadas clave, no sólo para la puesta en marcha de una reforma estructural del sistema educativo, sino también para que la enseñanza y el aprendizaje tengan lugar. Se realizó un estudio de caso, desde u…
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Las esquinas pobladas por jóvenes de barrios atravesados por la pobreza urbana y la desigualdad social suelen despertar sospechas y quedar asociadas al mundo de los ilegalismos. Ahora bien, el presente trabajo problematiza esta imagen a través resultados de investigación. A lo largo de un año de trabajo en terreno nos encontramos con jóvenes para quienes una parte importante de su socialización ocurre en la esquina. Estos jóvenes constituyen entr…
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Escolarizaciones intermitentes y la construcción del lugar escuela
A través de la noción de lugar escuela analizamos dinámicas escolares diarias en contextos de pobreza urbana,las cuales reflejan estrategias docentes desplegadas para ocuparse de estudiantes que,por diversos motivos,presentan asistencias discontinuas que denominamos escolaridades intermitentes.El estudio se centra en los esfuerzos realizados para hacer de la escuela un lugar de permanencia, aprendizaje y protección, dada la precariedad que atravi…
Cuerpos Que Importan en El Patio De Atrás: Precaridad Y Hacer Escuela Especial en Contextos De Pobreza Urbana
El artículo propone, a través de resultados de investigación en la Región Metropolitana de Buenos Aires, caracterizar las tensiones de la inclusión-exclusión en una escuela de educación especial en contextos de pobreza urbana. A través de un trabajo etnográfico, describimos la precaridad que se vuelve doble en estas escuelas. La noción cuerpos en el patio de atrás problematiza las tensiones para fugar la exclusión. Proponemos que las lógicas de g…
Covid-19 y digitalización en contextos de pobreza urbana
La pandemia del COVID-19 produjo importantes cambios en los modos de vida de la población, entre ellos las formas en que se desarrolla la reproducción diaria de las familias. En este artículo describimos los cambios que produjo la pandemia en el desarrollo de estrategias de subsistencia de la población que habita en contextos de extrema pobreza urbana en la Región Metropolitana de Buenos Aires. A través de trabajo en campo de largo plazo y de la …
Nada se tira, todo se transforma. Devenir docente-ciruja: Gestión de la precariedad cotidiana en el Área Metropolitana de Buenos Aires
In this article, we propose that the idea that nothing is thrown away becomes an integral part of the daily management of precariousness in schools affected by the logics of New Public Management (NPM). We retrieve results of qualitative investigation on special education schools in urban poverty and environmental degradation contexts in the Metropolitan Area of Buenos Aires. We discuss urban recycling and the ways in which these dynamics affect …
Hacer es reinventar: El Suelo Escolar en Contextos De Pobreza Urbana
Con el ánimo de problematizar la vida escolar y el resultado de las estancias en terreno en dos escuelas secundarias públicas emplazadas en contextos de pobreza, este artículo de investigación discutirá la categoría de suelo escolar para describir las condiciones materiales-estructurales, geográficas y simbólicas en las que es realizado el trabajo docente. Para ello, se tomarán cuatro entrevistas en profundidad a actores escolares de dos escuelas…
La reforma curricular como milieu: Temporalidades, Espacialidades Y Afectos
En este artículo a través de la noción de milieu, proponemos una analítica de los procesos de reforma curricular. Al respecto, entendemos que estos suponen un conjunto de prácticas que se vuelven campo, objeto y soporte que se conforman como ambiente de intervención. En otras palabras, la puesta en acto de las reformas curriculares desde el punto de la vida escolar, actúan en la producción de ese milieu, que como campo de materialidades, es efect…
“La Socioeducadora Fue La Primera Persona Que Sentí Que Me Acompañó”: Funciones Subjetivantes Del Acompañamiento Institucional en La Biografía De Un Joven en Contexto De Precariedad
El artículo presenta reflexiones y articulaciones conceptuales acerca de las funciones subjetivantes que efectúan profesionales de instituciones sociales y educativas en el acompañamiento de jóvenes en contextos de precariedad. Se recuperan aportes teóricos del psicoanálisis, el ámbito educativo y la sociología para realizar una aproximación situada a la manera en que se entraman las presencias institucionales en el relato de vida de un joven de …
La formación del docente artesano. Artesanías y tejidos para sostener lo escolar
This article addresses teaching work in two public secondaryschools; one located on the outskirts of the capital city and the other in the interior of the Chaco Province, in the northern part of Argentina. The students attending these institutions comefrom families that have been forced to migrate from rural areasto intermediate cities due to the substitution of human laborby agricultural machinery and the consequent uprooting of therural populat…
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