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Eléonore Vrillon

Biographic Data

ID880686
NAMEEléonore Vrillon
GIVEN NAMESEléonore
FAMILY NAMEVrillon
SIGNATUREVRILLON E
AFFILIATIONSUniversité de Bourgogne
ORCID0000-0002-8081-7146
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR3
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2017
LATEST PUBLICATION YEAR2026
H-INDEX0
  • Founders’ trajectories, capital and market-oriented framings of education in the French EdTech market

    Open Access•Eléonore Vrillon•ARTICLE•Learning Media and Technology•2026

    This article examines the French EdTech market through the social properties of its founders, shifting attention from technologies and policy agendas to the actors shaping legitimate forms of technological intervention in education. Drawing on a Bourdieusian framework combined with science and technology studies, it analyses how founders’ trajectories, resources, and dispositions structure access to the EdTech field and influence the ways educati…

  • Aurélie Gonnet, Léa Lima, Pierre Carloni, Ludivine Le Gros, Murielle Matus et Carole Tuchszirer (dir.), L’accompagnement des transitions professionnelles

    Open Access•Eléonore Vrillon•ARTICLE•Lectures•2025

    Dans un contexte économique incertain, les individus sommés de maintenir leur employabilité et d’être acteur·ices de leur avenir professionnel ont désormais à leur portée une offre élargie de dispositifs et de professionnel·les pour les aider à chacune des transitions professionnelles de leur parcours (conversion, reconversion, mobilité, évolution, bifurcation, etc.), qu’elles soient choisies ou imposées, quel que soit leur âge ou leur statut. Ce…

  • Comprendre la mobilisation des Mooc dans les trajectoires individuelles

    Eléonore Vrillon•ARTICLE•Raisons éducatives•2017•References: 21

    International audience

No prominent works on this page.

  • Comprendre la mobilisation des Mooc dans les trajectoires individuelles

    Eléonore Vrillon•ARTICLE•Raisons éducatives•2017•References: 21

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  • Founders’ trajectories, capital and market-oriented framings of education in the French EdTech market

    Open Access•Eléonore Vrillon•ARTICLE•Learning Media and Technology•2026

    This article examines the French EdTech market through the social properties of its founders, shifting attention from technologies and policy agendas to the actors shaping legitimate forms of technological intervention in education. Drawing on a Bourdieusian framework combined with science and technology studies, it analyses how founders’ trajectories, resources, and dispositions structure access to the EdTech field and influence the ways educati…

Art (2 works) · Education, sociology, and vocational training (2 works) · Humanities (2 works) · Digital Education and Society (1 work) · Entrepreneurship (1 work) · Entrepreneurship Studies and Influences (1 work) · Global Educational Policies and Reforms (1 work) · Governmentality (1 work) · Legitimacy (1 work) · Online and Blended Learning (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae