Janyne Sattler
Biographic Data
| ID | 880804 |
|---|---|
| NAME | Janyne Sattler |
| GIVEN NAMES | Janyne |
| FAMILY NAME | Sattler |
| SIGNATURE | SATTLER J |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Santa Catarina |
| ORCID | 0000-0002-4342-4327 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
A insólita a-generidade da filosofia masculinizante
O objetivo deste artigo é repassar os termos de uma chamada para dossiê temático e responder criticamente a algumas perguntas suscitadas por sua linguagem e por alguns dos conceitos presentes nos requisitos listados para o aceite das publicações. Assim, começa-se por perguntar sobre o significado (linguístico-político) da generificação do pensamento filosófico tomando como chave crítica de leitura uma parte da vasta produção das epistemologias fe…
Utopias feministas
A proposta deste artigo é proceder à análise de três obras utópicas escritas por mulheres, considerando os seus programas políticos em oposição às utopias masculinas canônicas, interpretando-as como feministas em seus projetos de abertura à cidadania feminina. Ao contar com a imaginação política como elemento imprescindível à escrita da utopia e ao opor-se à normatização da vida, Pizan, Cavendish e Gilman quebram o ciclo de engendramento distópic…
Deciding for Therapy
This paper tries to address the question of “philosophy as therapy” or of “therapeutic philosophy” from the point of view of Wittgenstein’s Tractatus Logico-Philosophicus against the picture of the “resolute” interpretation. The main points of interest are here the following ones: first, the reasons for undergoing therapy which, as I try to argue, have to be thought not only from a logical point of view, but also from an ethical one; and second, …
Os Textos E as Cartas Pedagógicas Das Pitagóricas
Este artigo visa oferecer uma introdução geral às questões atinentes à historiografia filosófica dos textos atribuídos a mulheres filósofas cuja filiação é dada à escola pitagórica no contexto da filosofia antiga e helenística. Desde uma perspectiva feminista, o artigo investiga os nomes das filósofas e sua ausência do cânone filosófico, assim como questões autorais e de pseudônimas, e as temáticas pedagógico-morais voltadas a uma "filosofia do d…
Playing ethics and teaching morality
In Wittgenstein's Philosophical Investigations the notion of a 'language game' gives human communication a regained flexibility. Contrary to the Tractatus, the ethical domain now composes one language game among others, being expressed in various types of sentences such as moral judgments, imperatives and praises, and being shared in activity by a human form of life. The aim of this paper is to show that the same moves that allow for a moral lang…
Contra o “ar rarefeito da teoria moral”
http://dx.doi.org/10.5007/1677-2954.2016v15n2p246O diagnóstico já fora dado por Wittgenstein ele mesmo, tão cedo quanto no Tractatus e mais claramente ainda nas Investigações Filosóficas: a urgência em se resolver certos “problemas filosóficos” não passa de um sintoma de doença filosófica. Poderíamos mesmo dizer que a principal preocupação de Wittgenstein ao longo de seu trabalho era aquela de fornecer um tratamento filosófico eficiente para a cu…
Aprender a cair”
Tomando como ponto de partida o conto de Ann Beattie, “Learning to Fall”, o presente texto considera as possibilidades pedagógico-morais abertas à literatura ao traçar um diagnóstico crítico, e negativo, a respeito das falhas das filosofias morais tradicionais quanto ao aspecto mais vulnerável de nossa humanidade, insistindo na importância de um aprendizado amplo, lento e disciplinado de nossas “quedas” através de leituras e amizades essencialmen…
Atividade pedagógica e o "Tractatus"
O objetivo deste artigo é mostrar que a atividade filosófica concebida num contexto pós-Tractatus não deve ser apenas uma atividade de análise lógica da linguagem, mas deve ser igualmente caracterizada como ética e pedagógica. A compreensão da possibilidade – e mesmo da necessidade – de um ensinar se dá, sobretudo, através da compreensão da ética de Wittgenstein como uma ética estóica, cujos elementos nos permitem visualizar estratégias pedagógic…
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Atividade pedagógica e o "Tractatus"
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Contra o “ar rarefeito da teoria moral”
http://dx.doi.org/10.5007/1677-2954.2016v15n2p246O diagnóstico já fora dado por Wittgenstein ele mesmo, tão cedo quanto no Tractatus e mais claramente ainda nas Investigações Filosóficas: a urgência em se resolver certos “problemas filosóficos” não passa de um sintoma de doença filosófica. Poderíamos mesmo dizer que a principal preocupação de Wittgenstein ao longo de seu trabalho era aquela de fornecer um tratamento filosófico eficiente para a cu…
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