César Andrés Ospina Mesa
Biographic Data
| ID | 881402 |
|---|---|
| NAME | César Andrés Ospina Mesa |
| GIVEN NAMES | César Andrés Ospina |
| FAMILY NAME | Mesa |
| SIGNATURE | MESA C A O |
| AFFILIATIONS | Universidad de Antioquia |
| ORCID | 0000-0002-5879-1509 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Lecturas recobradas: Aportes Conceptuales Y Metodológicos Sobre Formaciones Espaciales
Hemos reunido estas lecturas recobradas con el propósito de ofrecer en un mismo lugar diferentes textos sobre formaciones espaciales, que encuentran dentro de sus condiciones de producción, o como parte de sus efectos, redes interdiscursivas, unas veces explícitas, otras implícitas, que han confluido o se han deplegado desde el Instituto de Estudios Regionales-Iner de la Universidad de Antioquia. Se trata de lecturas muy diversas, que sostienen e…
Hacer el mapa. Entre cartografías emergentes y diversidad epistémica en América Latina
Las prácticas cartográficas críticas y colaborativas en América Latina han sido realizadas entre movimientos sociales, grupos étnicos, activistas e investigadores por más de sesenta años. Buena parte de la producción de conocimiento sobre este tema se ha dirigido al hacer cartográfico y muy poco a su carácter epistemológico. El artículo construye una reflexión sobre cómo las prácticas cartográficas en América Latina pueden informar sobre las tens…
El Ártico entre las grandes teorías geopolíticas
En este trabajo se analiza la situación actual del Polo Norte en el tablero geopolítico global y su importancia debida a las reservas de hidrocarburos y a las vías de comunicación. Las previsiones de un deshielo a medio plazo marcadas por la estacionalidad esbozan roles ya contemplados en las grandes teorías geopolíticas expuestas por Mackinder, Mahan, Spykman, Corbett y Seversky, y abren el Ártico como un nuevo escenario de confrontación que pue…
La escuela es territorio. Cartografía social de experiencias pedagógicas en instituciones educativas de Medellín y Bello, Colombia
La escuela es un territorio producto de complejas relaciones históricas y geográficas de la diversidad de personas que la habitan. Entre el 2013 y el 2016 se llevaron a cabo dos proyectos de investigación en instituciones educativas de las ciudades de Medellín y Bello (Antioquia), articulados en torno a la noción de pedagogía del territorio, en los que se empleó la cartografía social y la etnografía como estrategia de construcción colectiva de co…
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